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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
"Latein mit Felix" hat die bewährten Prinzipien der erfolgreichen "Felix"-Konzeption bewusst bewahrt und gezielt weiter entwickelt:
- überschaubare Lektionen und Stoffpensen auf je einer Doppelseite
- inhaltlich ausgerichtete Sequenzen zusammenhängender Kapitel
- methodisch-didaktische Offenheit und Freiheit in der Handhabung
- allgemein bildende und basissprachliche Grundkonzeption
- motivierendes Ansprechen der Schüler durch die "Felix"-Elemente
- solide Spracharbeit im Hinblick auf das Ziel der Originallektüre
- verständliche Darbietung der Grammatik- und Wortschatzteile
- altersgerechte Vorentlastung durch die E-Teile (sprachlich) und die Einbettung der Texte (inhaltlich)
- umfassendes Angebot an vertiefenden und motivierenden Begleitmaterialien.
"Latein mit Felix" wurde für die Erfordernisse eines in Jahrgangsstufe 5 einsetzenden Lateinunterrichts und eine sich rasch verändernde Schülerschaft gründlich umgestaltet und deutlich modifiziert.
- überschaubare Lektionen und Stoffpensen auf je einer Doppelseite
- inhaltlich ausgerichtete Sequenzen zusammenhängender Kapitel
- methodisch-didaktische Offenheit und Freiheit in der Handhabung
- allgemein bildende und basissprachliche Grundkonzeption
- motivierendes Ansprechen der Schüler durch die "Felix"-Elemente
- solide Spracharbeit im Hinblick auf das Ziel der Originallektüre
- verständliche Darbietung der Grammatik- und Wortschatzteile
- altersgerechte Vorentlastung durch die E-Teile (sprachlich) und die Einbettung der Texte (inhaltlich)
- umfassendes Angebot an vertiefenden und motivierenden Begleitmaterialien.
"Latein mit Felix" wurde für die Erfordernisse eines in Jahrgangsstufe 5 einsetzenden Lateinunterrichts und eine sich rasch verändernde Schülerschaft gründlich umgestaltet und deutlich modifiziert.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
44 von 48 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Gebundene Ausgabe
Bitten Sie einfach die Schule Ihres Kindes, das Lateinbuch zu wechseln! Es sei denn, Sie können selber gut Latein, alle Hilfsmittel bedienen, haben didaktische Erfahrungen im Unterricht von Fremdsprachen und können Ihr durchaus überdurchschnittlich begabtes Kind motivieren, pro Tag ca. 1 zusätzliche Stunde mit Ihnen oder einer entsprechend qualifizierten Nachhilfe zu lernen. WARUM?
Die Präsentation der Grammatik folgt dem Prinzip des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts, der den Unterricht in den modernen FS zu Recht prägt: Es wird Grammatik nur dann eingeführt und nur in der Intensität, wie sie aus kommunikativen Gründen benötigt wird, um bestimmte sprachliche Handlungen zu beherrschen. Mangels Kommunikation auf Latein macht das hier aber keinen Sinn: Warum werden drei Deklinationen gleichzeitig eingeführt, warum drei Konjugationen gleichzeitig? Der Vorteil des Lateinischen, systematischen Erwerb der Struktur einer Sprache am Beispiel des Lateinischen zu bieten, wird verschenkt zugunsten von ein paar Spielereien zur Alten Geschichte und zur antiken Mythologie, die alle ganz nett sind, die Kinder aber nur verwirren.
Die Übungstypologie, die dem Buch zugrunde liegt, krankt an der überbordenden Phantasie des Autors. Was im Unterricht selber, vom Lehrer kommend, sicher die perfekte Auflockerung sturer alter Übungsformen wäre, ist in diesem Buch nur Chaos anstiftend und garantiert, dass die Kinder keine einzige Übung alleine machen können; nichts ist selbsterklärend!
Die Gliederung des Buches in Lektionen, einen Grammatikteil, einen Übersetzungsteil (dt. - lat.) und Wörterlisten ohne eigentliche Verbtabellen dient nicht der einfachen Orientierung; wenn die Lehrkraft dann den Kindern nicht in einer Lehrbuchrallye erklärt, wie man mit dem Buch arbeitet, finden sich die Kinder gar nicht zurecht.
Dazu kommt, dass das Konzept darauf basiert, dass auf zusätzliche Hilfmittel wie Grammatiken und Verbtabellen verzichtet werden kann. Dies ist aber Augenwischerei, da der Aufbau so chaotisch ist (Stichwort "kommunikativ", s.o.), brauchen Kinder ein starkes grammatikalisches Gerüst, das ihre Lernerfahrung verstärkt ("das hatte ich schon, da bin ich jetzt, das gibt es auch noch, da will ich hin, dann kann ich ....").
Mich als Althistorikerin freut es natürlich, wenn den Kindern Fakten aus der Alten Geschichte vermittelt werden, auch viel Kunstgeschichtliches und einiges über Kulturgeschichte!
Dennoch, dieses Buch bleibt eine Zumutung!
Qualifikation der Mutter: promovierte Althistorikerin, Dokorarbeit auf der Basis von 7000 Seiten Latein (spätantik, unübersetzt), Leistungskurs an einem bayerischen Gymnasium, heutzutage im Bereich Deutschunterricht für Ausländer tätig.
Die Präsentation der Grammatik folgt dem Prinzip des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts, der den Unterricht in den modernen FS zu Recht prägt: Es wird Grammatik nur dann eingeführt und nur in der Intensität, wie sie aus kommunikativen Gründen benötigt wird, um bestimmte sprachliche Handlungen zu beherrschen. Mangels Kommunikation auf Latein macht das hier aber keinen Sinn: Warum werden drei Deklinationen gleichzeitig eingeführt, warum drei Konjugationen gleichzeitig? Der Vorteil des Lateinischen, systematischen Erwerb der Struktur einer Sprache am Beispiel des Lateinischen zu bieten, wird verschenkt zugunsten von ein paar Spielereien zur Alten Geschichte und zur antiken Mythologie, die alle ganz nett sind, die Kinder aber nur verwirren.
Die Übungstypologie, die dem Buch zugrunde liegt, krankt an der überbordenden Phantasie des Autors. Was im Unterricht selber, vom Lehrer kommend, sicher die perfekte Auflockerung sturer alter Übungsformen wäre, ist in diesem Buch nur Chaos anstiftend und garantiert, dass die Kinder keine einzige Übung alleine machen können; nichts ist selbsterklärend!
Die Gliederung des Buches in Lektionen, einen Grammatikteil, einen Übersetzungsteil (dt. - lat.) und Wörterlisten ohne eigentliche Verbtabellen dient nicht der einfachen Orientierung; wenn die Lehrkraft dann den Kindern nicht in einer Lehrbuchrallye erklärt, wie man mit dem Buch arbeitet, finden sich die Kinder gar nicht zurecht.
Dazu kommt, dass das Konzept darauf basiert, dass auf zusätzliche Hilfmittel wie Grammatiken und Verbtabellen verzichtet werden kann. Dies ist aber Augenwischerei, da der Aufbau so chaotisch ist (Stichwort "kommunikativ", s.o.), brauchen Kinder ein starkes grammatikalisches Gerüst, das ihre Lernerfahrung verstärkt ("das hatte ich schon, da bin ich jetzt, das gibt es auch noch, da will ich hin, dann kann ich ....").
Mich als Althistorikerin freut es natürlich, wenn den Kindern Fakten aus der Alten Geschichte vermittelt werden, auch viel Kunstgeschichtliches und einiges über Kulturgeschichte!
Dennoch, dieses Buch bleibt eine Zumutung!
Qualifikation der Mutter: promovierte Althistorikerin, Dokorarbeit auf der Basis von 7000 Seiten Latein (spätantik, unübersetzt), Leistungskurs an einem bayerischen Gymnasium, heutzutage im Bereich Deutschunterricht für Ausländer tätig.
27 von 30 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Gebundene Ausgabe
Auf den ersten Blick mag das neue Lateinlehrwerk 'Latein mit Felix 1' ja recht ansprechend sein: Viele Originalphotos aus Rom, bunte Karikaturen, erläuterne Zeichnungen usw. geben dem Buch einen recht positives Gesicht. Auch die Texte sind interessant und bei weitem nicht so trocken wie in den Lateinbüchern der letzten Jahrtausende.
Leider ist bei der Konzeption des Grammatik- und Vokabelteils (vermutlich aus dem Wunsch heraus lesbare Texte zu verfassen) das Ziel - nämlich 10 jährigen Kindern die lateinische Sprache beizubringen - völlig auf der Strecke geblieben.
Schon in den Lektionen 2 und 3 werden den Wörter der -a und der 3. Deklination sowie Verben der -a und -e Konjugation wild durcheinander dargeboten. Gleich nach der Einführung des Imperfekt für alle Konjugationen, folgt die Einführung des Perfekt, natürlich auch gleich mit vielen unregelmäßigen Verben. Wichtige Informationen sind im Grammatikteil kleingedruckt bzw. nicht auffindbar, viele Wörter fehlen im Vokelteil (u.a. alle Bedeutungen von 'vernichten') Abkürzungen (z.B. S und F) werden nicht erläutert.
Die Schönheit, Logik, Transparenz und Erlernbarkeit der lateinischen Sprache wird erdrückt durch eine Vielzahl von Ausnahmen, Details und Sonderformen, die für Schüler nur noch die Hoffnung auf Zufall, professionelle Nachhilfe und gnädige Lehrer lässt. Die Wahrscheinlichkeit mit diesem Werk eine Basis für Latein zu legen ist meines Erachtens nicht gegeben. Tragisch für alle betroffenen Schüler.
Da es auch keine ergänzende Grammatik zu dem Lehrwerk gibt (wohl aber viele Zusatzmaterialen mit lebensrettenden Titeln wie 'Prüfungen mit Felix, Schulaufgaben mit Felix, Training mit Felix' usw.)drängt sich bei mir fast der Verdacht auf, der Verlag versucht mit Absicht, Latein unerlernbar zu halten, um verzweifelten Eltern das Geld der Tasche zu ziehen... Ob sich das auf lange Sicht lohnt ist fraglich.
Oder lassen die Vorgaben des Ministeriums keinen Raum für ein gutes Buch?
Leider ist bei der Konzeption des Grammatik- und Vokabelteils (vermutlich aus dem Wunsch heraus lesbare Texte zu verfassen) das Ziel - nämlich 10 jährigen Kindern die lateinische Sprache beizubringen - völlig auf der Strecke geblieben.
Schon in den Lektionen 2 und 3 werden den Wörter der -a und der 3. Deklination sowie Verben der -a und -e Konjugation wild durcheinander dargeboten. Gleich nach der Einführung des Imperfekt für alle Konjugationen, folgt die Einführung des Perfekt, natürlich auch gleich mit vielen unregelmäßigen Verben. Wichtige Informationen sind im Grammatikteil kleingedruckt bzw. nicht auffindbar, viele Wörter fehlen im Vokelteil (u.a. alle Bedeutungen von 'vernichten') Abkürzungen (z.B. S und F) werden nicht erläutert.
Die Schönheit, Logik, Transparenz und Erlernbarkeit der lateinischen Sprache wird erdrückt durch eine Vielzahl von Ausnahmen, Details und Sonderformen, die für Schüler nur noch die Hoffnung auf Zufall, professionelle Nachhilfe und gnädige Lehrer lässt. Die Wahrscheinlichkeit mit diesem Werk eine Basis für Latein zu legen ist meines Erachtens nicht gegeben. Tragisch für alle betroffenen Schüler.
Da es auch keine ergänzende Grammatik zu dem Lehrwerk gibt (wohl aber viele Zusatzmaterialen mit lebensrettenden Titeln wie 'Prüfungen mit Felix, Schulaufgaben mit Felix, Training mit Felix' usw.)drängt sich bei mir fast der Verdacht auf, der Verlag versucht mit Absicht, Latein unerlernbar zu halten, um verzweifelten Eltern das Geld der Tasche zu ziehen... Ob sich das auf lange Sicht lohnt ist fraglich.
Oder lassen die Vorgaben des Ministeriums keinen Raum für ein gutes Buch?
27 von 31 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Gebundene Ausgabe
Die Aufmachung des Buches ist ja ganz nett. Die Darstellung der Grammatik ist aber ein einziges Chaos. Hier hat man sich nicht ansatzweise Gedanken darüber gemacht, wie man das für 11 bis 12 jährige Kinder (und betroffene Eltern) vernünftig darstellen kann. In der 5. Klasse konnte ich (als Nicht-Lateiner) meiner Tocher noch helfen. Wir haben die Grammatik komplett noch einmal anders dargestellt (systematisch !). Ab der 6. Klasse bin ich aber einfach überfordert mit einer Systemantisierung, weil mir der Background fehlt. Wie schon in einer anderen Rezension vorgebracht - offensichtlich ist der Verlag darauf aus möglichst viel Zusatzmaterial zu verkaufen. Allerdings zeigt sich auch auf der Internetseite des Verlages, daß es an Systematik fehlt. Sich in dem angebotenen Zusatzmaterial zurechtzufinden (und vor allem zuzuordnen, was zu diesem Buch gehört) ist fast unmöglich. Ein Stern ist noch zuviel.
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Katastrophe -
Das Lehrwerk (Band 1) zeichnet sich durch wirren Aufbau, unstrukturierter Einführung der Grammatik, fehlenden Erläuterungen und unvollständigen Vokabularien aus. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 6. November 2009 von Gr.Kl
Ich hätte Latein gern mit diesem Buch gelernt!
Nach den Rezensionen hier war ich sehr verunsichert, ob es meinem Sohn möglich ist mit diesem Buch Latein zu lernen. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 29. Juli 2009 von Trumpy
Nützlich
Inhaltlich ist das Buch sicherlich nur für Kinder geeignet, die auch im Unterricht damit arbeiten. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 3. Februar 2009 von Eva Hüttinger
trotz hübscher Aufmachung sehr frustrierend
Von vorneherein muss man sagen, dass es mit Einführung des G8 in allen lateinischen Unterrichtswerken üblich geworden ist, Deklinationen und Konjugationen mehr oder... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 24. November 2008 von Gaudimax
Nicht so schlecht wie sein Ruf!
Da dieses Werk auch in VHS-Kursen verwendet wird, habe ich mir über die Rezensionen einen Überblick verschafft. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 18. September 2008 von MMH
Latein per Fernstudium
Hallo,
ich mach das Abitur per Fernstudium nach und habe mir als 2. Fremdsprache Latein ausgesucht. Lesen Sie weiter...
ich mach das Abitur per Fernstudium nach und habe mir als 2. Fremdsprache Latein ausgesucht. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 8. Oktober 2007 von Engelchen1
Darstellungen ok, Grammatik pure Katastrophe
Ich selbst Studentin (im Abi Latein Prüfungsfach, Latein immer gerne gemacht) habe einen Nachhilfeschüler, der im Unterricht dieses Buch benutzt. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 27. Oktober 2006 von M. Koch
Rezension einer Schülerin
Ich besuche z. Zt. die 5. Klasse und lerne mit "Latein mit Felix"
Latein. In meiner Klasse sind 31 Schüler und fast allen macht Latein Spass. Viele schreiben gute Noten. Lesen Sie weiter...
Latein. In meiner Klasse sind 31 Schüler und fast allen macht Latein Spass. Viele schreiben gute Noten. Lesen Sie weiter...
Am 2. Juli 2005 veröffentlicht
Durchgefallen
Unsere Tochter,11, war mit dem Lateinwerke 'Latein mit Felix' nach 4 Monaten mit ihrem Latein am Ende, während unser Großer (der weder schlauer noch fleißiger ist)... Lesen Sie weiter...
Am 16. März 2005 veröffentlicht
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