Lasst eure Kinder in Ruhe!
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Produktinformation
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Produktbeschreibungen
Pressestimmen
Eine Kapazität auf dem Gebiet der Erziehung. (Schweizer Zeitung )
Kurzbeschreibung
Immer früher werden Kinder heute gefördert: zweisprachige Kindergärten, Intelligenztrainings, Musikstunden, Babyschwimmen: alles aus dem Wunsch heraus, dem Kind eine gute Ausgangsposition zu verschaffen – und zwar von Anfang an. Engagierte Eltern wollen nichts versäumen. Doch ist es wirklich richtig, die Kleinen schon so früh mit einem vollen Stundenplan zu konfrontieren? Der Grat zwischen Förderung und Überforderung ist schmal, die Verunsicherung groß.
Der Erziehungsexperte Wolfgang Bergmann zeigt, warum Frühförderung die kindliche Intelligenz sogar eher behindern kann, und was Kinder wirklich brauchen. Eine Ermutigung für alle, die sich gegen den allgegenwärtigen Förderwahn in der Erziehung zur Wehr setzen wollen. Damit wir Kindern nicht die Kindheit stehlen.
Wolfgang Bergmann belegt in der Cicero-Intellektuellenliste zu Deutschlands wichtigsten Vordenkern Platz 20 im Bereich der Gesellschaftswissenschaftler.
Wolfgang Bergmann über die Gefahren des Förderwahns
Über die schwierige Balance zwischen sinnvoller Frühförderung und frühem Karrierestress
Angriffslustig und hochaktuell – ein Debattenbuch, auf das viele warten
Ein etwas anderer Erziehungsratgeber
Der Erziehungsexperte Wolfgang Bergmann zeigt, warum Frühförderung die kindliche Intelligenz sogar eher behindern kann, und was Kinder wirklich brauchen. Eine Ermutigung für alle, die sich gegen den allgegenwärtigen Förderwahn in der Erziehung zur Wehr setzen wollen. Damit wir Kindern nicht die Kindheit stehlen.
Wolfgang Bergmann belegt in der Cicero-Intellektuellenliste zu Deutschlands wichtigsten Vordenkern Platz 20 im Bereich der Gesellschaftswissenschaftler.
Wolfgang Bergmann über die Gefahren des Förderwahns
Über die schwierige Balance zwischen sinnvoller Frühförderung und frühem Karrierestress
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36 von 38 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Gebundene Ausgabe
Ein hervorragendes Buch für alle fördergeplagten Eltern, aber auch für Pädagogen und Therapeuten. Wolfgang Bergmann ermuntert den Leser, Kinder genauer zu beobachten, sie mit Liebe und Freude zu begleiten und über sie zu staunen. Kinder lernen mit allen Sinnen. Wenn sie versunken eine Blume betrachten und zerpflücken, dann sind sie ganz und gar dabei, ihre Welt zu begreifen. Jede Pädagogin, die in solch einem Moment zum Kind geht und es in die Gruppe holt, zum Beispiel um Früh-Englisch zu lehren, hindert das Kind förmlich an seiner Bildung. Bergmann beschreibt dies an bewegenden Beispielen aus dem Kindergartenalltag.
Er ist dabei sehr emotional, was dem Leser nur gut tut. Bergmann regt sich ehrlich über die verbreitete Frühförderung auf. Er schreibt über die Traurigkeit, die er empfindet, wenn er sieht, wie Pädagogen, Erzieher oder Eltern das Kind daran hindern, sich seine Welt vertraut zu machen. Zu Recht schreit das Kind dann und wird bockig! Schließlich wird es von etwas Sinnvollem zu etwas Sinnlosem geführt.
Frühförderung wird oft als etwas Gutes verkauft, obwohl sich nur allzuoft wirtschafltiche Interessen dahinter verstecken, macht Bergmann deutlich. Oft aber wissen es die Erzieher und Pädagogen auch nicht besser - dabei "waren wir schon einmal viel weiter", so Bergmann.
Bildung ist nichts, was auf kurzen Wegen geschieht. Bildung geschieht, während das Kind "Zeit verschwendet", während es trödelt, während es sich innig auf einen Gegenstand konzentriert. Bildung geschieht nicht, wenn die Erzieherin das Kind aus seiner Versenkung holt, um es dann zu einer Aufgabe zu "motivieren". Dabei sehen die Erwachsenen nicht, dass das Kind doch noch wenige Minuten zuvor hochkonzentriert und hochmotiviert war.
Eltern, die dieses Buch lesen, können sicher an vielen Stellen nur rufen: "Ja, genauso ist es. Lasst unsere Kinder in Ruhe!" Dabei wird der Leser selbst auch gebildet: Er erfährt viel über den Philosophen Immanuel Kant oder über den Pädagogen Friedrich Fröbel, den "Erfinder" des Kindergartens.
Zum Schluss mutet das Buch fast religiös an. Bergmann spricht vom Geheimnis des Lebens, das uns jedes Kind auf's Neue vor Augen führt. Für den "rationalen Leser" mag er auf diesen Aspekt zu viel Gewicht legen - für den "religiösen Leser" mag es an diesen Stellen genau richtig sein. Wie auch immer: Das Buch ist ein wunderbarer Appell. Es hilft dabei, den Weg zurück zu echter, angstfreier Bildung zu finden.
Er ist dabei sehr emotional, was dem Leser nur gut tut. Bergmann regt sich ehrlich über die verbreitete Frühförderung auf. Er schreibt über die Traurigkeit, die er empfindet, wenn er sieht, wie Pädagogen, Erzieher oder Eltern das Kind daran hindern, sich seine Welt vertraut zu machen. Zu Recht schreit das Kind dann und wird bockig! Schließlich wird es von etwas Sinnvollem zu etwas Sinnlosem geführt.
Frühförderung wird oft als etwas Gutes verkauft, obwohl sich nur allzuoft wirtschafltiche Interessen dahinter verstecken, macht Bergmann deutlich. Oft aber wissen es die Erzieher und Pädagogen auch nicht besser - dabei "waren wir schon einmal viel weiter", so Bergmann.
Bildung ist nichts, was auf kurzen Wegen geschieht. Bildung geschieht, während das Kind "Zeit verschwendet", während es trödelt, während es sich innig auf einen Gegenstand konzentriert. Bildung geschieht nicht, wenn die Erzieherin das Kind aus seiner Versenkung holt, um es dann zu einer Aufgabe zu "motivieren". Dabei sehen die Erwachsenen nicht, dass das Kind doch noch wenige Minuten zuvor hochkonzentriert und hochmotiviert war.
Eltern, die dieses Buch lesen, können sicher an vielen Stellen nur rufen: "Ja, genauso ist es. Lasst unsere Kinder in Ruhe!" Dabei wird der Leser selbst auch gebildet: Er erfährt viel über den Philosophen Immanuel Kant oder über den Pädagogen Friedrich Fröbel, den "Erfinder" des Kindergartens.
Zum Schluss mutet das Buch fast religiös an. Bergmann spricht vom Geheimnis des Lebens, das uns jedes Kind auf's Neue vor Augen führt. Für den "rationalen Leser" mag er auf diesen Aspekt zu viel Gewicht legen - für den "religiösen Leser" mag es an diesen Stellen genau richtig sein. Wie auch immer: Das Buch ist ein wunderbarer Appell. Es hilft dabei, den Weg zurück zu echter, angstfreier Bildung zu finden.
31 von 33 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Wichtiger und engagierter Zwischenruf in eine Entwicklung, die absolut aus dem Ruder läuft und den Kindern die Kindheit raubt
28. April 2011
Format:Gebundene Ausgabe
Es ist ein mit viel Herzblut und Emotion, an manchen Stellen auch mit einer gehörigen Portion Wut im Bauch geschriebenes Buch, das der Pädagoge Wolfgang Bergmann da soeben bei Kösel veröffentlicht hat. Es ist ein Aufruf an all die gut meinenden ( merke: gut gemeint ist oft das Gegenteil von gut) Eltern, die aus lauter Unsicherheit und Angst, dass ihre Kinder in der Welt von morgen nicht mehr mithalten können, es mit deren Förderung übertreiben. "Gegen den Förderwahn in der Erziehung" schreibt er an, argumentiert, wirbt und versucht zu verstehen.
Er beschreibt den schmalen Grat zwischen Förderung und Überforderung, und zeigt wie unendlich groß die Verunsicherung bei Eltern und auch bei Erziehern mittlerweile geworden ist. Hatte er schon in seinen anderen Erziehungsratgebern immer wieder dafür plädiert, dass Eltern wieder ihren eigenen Intuitionen vertrauen, sich und ihren Kinder vor allen Dingen Zeit und gegenseitiges Zuhören schenken sollen, so wirbt er in seinem neuen Buch leidenschaftlich dafür, sich gegen den allgegenwärtigen Förderwahn zu wehren und aus einem System auszusteigen, dass unseren Kindern die Kindheit stiehlt.
Wer Wolfgang Bergmanns Denken kennt, kann sich leicht vorstellen, dass er damit die Eltern nicht nur entlasten will von einem in den letzten Jahren schier unerträglich gewordenen Druck, sondern dass er sie ermutigt und auffordert, die Zeit, die sie bisher damit verbringen, ihre Kinder von einer Fördermaßnahme zur anderen zu fahren, doch lieber wenigstens teilweise selbst mit ihnen zu verbringen, vorlesend, spielend, Sport treibend, miteinander sprechend.
Wolfgang Bergmann ist Christ und hat schon in seinem Buch "Geheimnisvoll wie der Himmel sind Kinder" gezeigt, "was Eltern von Jesus lernen können." Darauf bezieht er sich, wenn er am Ende des neuen Buches schreibt:
"Und das lernen wir von Jesus: der Blick auf das Kind als etwas, das uns ganz und gar zugehört durch die Liebe. Aber die Liebe ist mehr als Du und Ich". Die Liebe ist größer, sie eifert nicht, sie bläht sich nicht, wie der Apostel sagt - sie ist mehr als der einzelne Mensch, mehr als Mama und Papa und doch ganz und gar die Wirklichkeit von Mama und Papa. Dieses Paradox zu erfassen, ist das Geheimnis glücklicher Erziehung."
Dafür müssen Eltern sich nicht anstrengen, sie müssen nicht perfekt sein, sie sollen einfach nur Eltern sein.
Wolfgang Bergmanns Buch ist ein wichtiger und engagierter Zwischenruf in eine Entwicklung, die absolut aus dem Rudern läuft und unseren Kindern die Kindheit raubt, etwas, was sie nie mehr nachholen können und was immer wie eine schmerzende Lücke fehlen wird.
Er beschreibt den schmalen Grat zwischen Förderung und Überforderung, und zeigt wie unendlich groß die Verunsicherung bei Eltern und auch bei Erziehern mittlerweile geworden ist. Hatte er schon in seinen anderen Erziehungsratgebern immer wieder dafür plädiert, dass Eltern wieder ihren eigenen Intuitionen vertrauen, sich und ihren Kinder vor allen Dingen Zeit und gegenseitiges Zuhören schenken sollen, so wirbt er in seinem neuen Buch leidenschaftlich dafür, sich gegen den allgegenwärtigen Förderwahn zu wehren und aus einem System auszusteigen, dass unseren Kindern die Kindheit stiehlt.
Wer Wolfgang Bergmanns Denken kennt, kann sich leicht vorstellen, dass er damit die Eltern nicht nur entlasten will von einem in den letzten Jahren schier unerträglich gewordenen Druck, sondern dass er sie ermutigt und auffordert, die Zeit, die sie bisher damit verbringen, ihre Kinder von einer Fördermaßnahme zur anderen zu fahren, doch lieber wenigstens teilweise selbst mit ihnen zu verbringen, vorlesend, spielend, Sport treibend, miteinander sprechend.
Wolfgang Bergmann ist Christ und hat schon in seinem Buch "Geheimnisvoll wie der Himmel sind Kinder" gezeigt, "was Eltern von Jesus lernen können." Darauf bezieht er sich, wenn er am Ende des neuen Buches schreibt:
"Und das lernen wir von Jesus: der Blick auf das Kind als etwas, das uns ganz und gar zugehört durch die Liebe. Aber die Liebe ist mehr als Du und Ich". Die Liebe ist größer, sie eifert nicht, sie bläht sich nicht, wie der Apostel sagt - sie ist mehr als der einzelne Mensch, mehr als Mama und Papa und doch ganz und gar die Wirklichkeit von Mama und Papa. Dieses Paradox zu erfassen, ist das Geheimnis glücklicher Erziehung."
Dafür müssen Eltern sich nicht anstrengen, sie müssen nicht perfekt sein, sie sollen einfach nur Eltern sein.
Wolfgang Bergmanns Buch ist ein wichtiger und engagierter Zwischenruf in eine Entwicklung, die absolut aus dem Rudern läuft und unseren Kindern die Kindheit raubt, etwas, was sie nie mehr nachholen können und was immer wie eine schmerzende Lücke fehlen wird.
25 von 27 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Gebundene Ausgabe
Man könnte den heutigen Marathon den Kinder hinter sich haben wenn sie bereits als Baby gefördert werden, im Kindergarten Kurse belegen und in der Schule wegen Defiziten weiter beschult werden - als Förderwahnsinn abkanzeln. Das Buch LASST EURE KINDER IN RUHE von Wolfgang Bergmann will aufzeigen das schon bei unseren Kindern eine Beschleunigung eingesetzt hat die wir Erwachsene schon schmerzlich erfahren haben - wo bleibt also für Kinder die Kindheit, das unbeschwerte spielen und der sogenannte FLOW wenn Termindruck und Kurswahnsinn um sich greifen. Höher, schneller, weiter, scheint nicht erst seit Pisa schon für Babys zu gelten, früh übt sich wer ein erfolgreicher und gestresster Manager werden will...
Förderwahn in Deutschland, nicht erst seit PISA sollen schon 2-3jährige Englisch lernen, am Computer sitzen und für das Leben lernen und wenn schon dann bitte immer Bestleistungen bringen. Ich habe mich schon lange selbst gefragt wo denn die berühmte unbeschwerte Kindheit geblieben ist?! Terminwahn wohin man sieht und schon Kinder im Stress, dabei stimmt es mich besonders traurig wenn bei den bis 5jährigen circa 40% noch nie etwas vorgelesen bekommen haben. Hallo liebe Eltern was soll das? Einesteils die Kleinen in die Förderkurse stecken aber am Abend nicht mal 10 Minuten investieren damit die Kinder den Klang der Sprache und damit gutes Deutsch lernen?
Das Buch wartet mit jeder Menge Schwierigkeiten für Kinder im Förderwahn auf und warnt eindringlich davor es zu übertreiben, schon der Eintritt in die Moderne mit Kant und Fröbel hat Spuren hinterlassen, doch scheint es zu einer Fehlinterpretation und zu einem schlechten Gewissen bei den Eltern gekommen zu sein - ansonsten sind die millionenfachen Kurse für Kleinkinder und Kinder gar nicht zu erklären.
Eine Blume auf der Wiese zu begreifen, ihren Duft, die Fragilität, den zarten Stengel und die Farben, kein Kurs kann das ersetzen. Wenn wir von FLOW sprechen, warum dann die Kinder gerade dann aus dem Spieldrang herausreißen nur damit Termine geschafft werden?
Wieso muss eigentlich die Kindheit so unverschämt und restlos verplant werden - erinnern sie sich noch an Ronja Räubertochter, an Wickie und an Michel aus Lönneberga - wo waren denn deren Termine. Ich denke diese Charaktere hatten auch keinen Leitungsdruck und mussten nicht ständig Bestleitungen vollbringen... Wir sind auf dem besten Wege die Kindheit unserer Kinder zu zerstören - wofür eigentlich?
Ein gutes Buch zum Thema das gerne neben Eltern auch Erzieher und Lehrer lesen sollten - vielleicht findet es ja auch Eingang ins Bildungsministerium.
Empfehlenswert!
Förderwahn in Deutschland, nicht erst seit PISA sollen schon 2-3jährige Englisch lernen, am Computer sitzen und für das Leben lernen und wenn schon dann bitte immer Bestleistungen bringen. Ich habe mich schon lange selbst gefragt wo denn die berühmte unbeschwerte Kindheit geblieben ist?! Terminwahn wohin man sieht und schon Kinder im Stress, dabei stimmt es mich besonders traurig wenn bei den bis 5jährigen circa 40% noch nie etwas vorgelesen bekommen haben. Hallo liebe Eltern was soll das? Einesteils die Kleinen in die Förderkurse stecken aber am Abend nicht mal 10 Minuten investieren damit die Kinder den Klang der Sprache und damit gutes Deutsch lernen?
Das Buch wartet mit jeder Menge Schwierigkeiten für Kinder im Förderwahn auf und warnt eindringlich davor es zu übertreiben, schon der Eintritt in die Moderne mit Kant und Fröbel hat Spuren hinterlassen, doch scheint es zu einer Fehlinterpretation und zu einem schlechten Gewissen bei den Eltern gekommen zu sein - ansonsten sind die millionenfachen Kurse für Kleinkinder und Kinder gar nicht zu erklären.
Eine Blume auf der Wiese zu begreifen, ihren Duft, die Fragilität, den zarten Stengel und die Farben, kein Kurs kann das ersetzen. Wenn wir von FLOW sprechen, warum dann die Kinder gerade dann aus dem Spieldrang herausreißen nur damit Termine geschafft werden?
Wieso muss eigentlich die Kindheit so unverschämt und restlos verplant werden - erinnern sie sich noch an Ronja Räubertochter, an Wickie und an Michel aus Lönneberga - wo waren denn deren Termine. Ich denke diese Charaktere hatten auch keinen Leitungsdruck und mussten nicht ständig Bestleitungen vollbringen... Wir sind auf dem besten Wege die Kindheit unserer Kinder zu zerstören - wofür eigentlich?
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