Ein Buch zur Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwäche: Nach einem einleitenden theoretischen Teil, der aufzeigt, wie Kinder das Schreiben lernen, werden verschiedene Schreibversuche analysiert. Ziel ist hierbei, die Strategien der Schüler zu ermitteln, nach denen sie schreiben, um davon ausgehend gezielte Förderungsmaßnahmen zu ergreifen. Die Beispiele sind sehr vielfältig und die sich daraus ableitenden Schwächen werden besonders deutlich. Das Buch zeigt, wie man die Lese-Rechtschreibschwäche diagnostizieren und davon ausgehend geeignete Fördermaßnahmen ergreifen kann.