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10 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Wenn man zusammenarbeitet, ist vieles leichter. Das weiß man aus eigenen Erfahrungen.
Das Buch überträgt diese „Weisheit“ auf den Schulalltag. Es liefert praktische Anregungen, wie man die Schule vom typischen „Einzelkämper-Dasein“ befreien kann. So werden leicht umzusetzende Methoden vorgestellt, die die Schüler zum Zusammenarbeiten anleiten. Hierbei geht es aber eben nicht nur um klassische Formen der Gruppenarbeit, sondern auch um längerfristige Zusammenarbeit in Langzeitteams, die auch über den Unterricht hinaus zusammen arbeiten und lernen. Derartige Formen werden nicht nur für die Schüler, sondern auch für Lehrer z.B. in effektiven kollegialen Arbeitsgruppen dargeboten. Vor dem Hintergrund der Vermittlung sozialer Kompetenzen wird das methodische Vorgehen überzeugend dargelegt. Die vorgestellten Bewertungs- und Evaluationsmöglichkeiten helfen den Schülern dabei, ihre Formen der Zusammenarbeit selbstständig kritisch zu überprüfen. Konflikte, die während der Zusammenarbeit meistens entstehen, können mit Hilfe der im Buch benannten Tipps konstruktiv angegangen werden. Der theoretische Teil, der etwas weniger umfangreich sein könnte, unterstreicht die Notwendigkeit des kooperativen Lernens durch Ergebnisse der Sozialforschung und der Psychologie. Letztlich liefert dieses Buch ein Gesamtkonzept für eine kooperative Schule, in der Lehrer gerne arbeiten und Schüler gerne lernen.
Das Buch überträgt diese „Weisheit“ auf den Schulalltag. Es liefert praktische Anregungen, wie man die Schule vom typischen „Einzelkämper-Dasein“ befreien kann. So werden leicht umzusetzende Methoden vorgestellt, die die Schüler zum Zusammenarbeiten anleiten. Hierbei geht es aber eben nicht nur um klassische Formen der Gruppenarbeit, sondern auch um längerfristige Zusammenarbeit in Langzeitteams, die auch über den Unterricht hinaus zusammen arbeiten und lernen. Derartige Formen werden nicht nur für die Schüler, sondern auch für Lehrer z.B. in effektiven kollegialen Arbeitsgruppen dargeboten. Vor dem Hintergrund der Vermittlung sozialer Kompetenzen wird das methodische Vorgehen überzeugend dargelegt. Die vorgestellten Bewertungs- und Evaluationsmöglichkeiten helfen den Schülern dabei, ihre Formen der Zusammenarbeit selbstständig kritisch zu überprüfen. Konflikte, die während der Zusammenarbeit meistens entstehen, können mit Hilfe der im Buch benannten Tipps konstruktiv angegangen werden. Der theoretische Teil, der etwas weniger umfangreich sein könnte, unterstreicht die Notwendigkeit des kooperativen Lernens durch Ergebnisse der Sozialforschung und der Psychologie. Letztlich liefert dieses Buch ein Gesamtkonzept für eine kooperative Schule, in der Lehrer gerne arbeiten und Schüler gerne lernen.
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