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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Der Studientext führt in den Begriff der Kompetenz ein. Er grenzt ihn gegen die Begriffe Bildung, Qualifikation und Humankapital ab und beschreibt den bildungspolitischen, wissenschaftlichen und bildungspraktischen Zugang. Dieter Gnahs zeigt, wie Kompetenzen entstehen und wie sie gefördert werden. Er stellt vor, wie Kompetenz erfasst und gemessen wird und wo Kompetenzbeurteilungen eingesetzt werden. Abschließend diskutiert er offene Fragen und die weitere Entwicklung der Kompetenzforschung.
Über den Autor
Dieter Gnahs ist Programmbereichsleiter am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung und lehrt am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
2 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
D. Gnahs Grundlagenwerk" versteht Kompetenz als einen Schlüsselbegriff in der politischen, der wissenschaftlichen und der bildungspolitischen Diskussion. Der Autor will in das Thema einführen und über Hintergründe und Entwicklungen der Kompetenzdiskussion informieren. Seine Studientexte beginnen mit einer begrifflichen Schärfung und der Abgrenzung zu benachbarten Begriffen wie Bildung, Lernen, Qualifikation und Humankapital.
Ich finde eine hervorragende Einführung in das vor, was in Universitäten und Fachhochschulen viel zu wenig vermittelt wird, was aber in der täglichen Praxis für Führungskräfte und Weiterbildner lebensnotwendig ist. Dieses Studientextbuch ist ein Muss für Erwachsenenbildner, damit diese den Praxisschock aufrecht umschiffen. Auch alte Hasen" finden auf jeder Seite Anregungen und eine Übersicht über die internationale Diskussion zum Thema Kompetenzen und Kompetenzerwerb".
Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis:
Grundlagen
Der Kompetenzbegriff und seine Abgrenzung zu verwandten Begriffen
Bausteine von Kompetenz
Arten von Kompetenzen
Kompetenzgenese
Sozialisation
Formales Lernen
Informelles Lernen
Lernen en passent"
Kompetenzerfassung und Kompetenzmessung
Methodische Grundlagen
Methoden zur Bewusstmachung
Methoden zur Quantifizierung von Kompetenzen
Anwendungsfelder
Kompetenz-/Leistungsbeurteilung in Weiterbildungseinrichtungen
Beratung
Überprüfung des Lernfortschritts
Prüfung
Instrumente zur Erfassung und Vergleichbarmachung von Kompetenzen und Qualifikationen
Profil PASS
Grundkonzept
Genese
Einschätzung
Persönlichkeitstest
Big Five"
Handhabung
Vorgehen
Perspektiven
Zielstellung
Methodik und Inhalte
Nutzenpotential
Für die EG BIBLIO-KOM Dr. Karl-J. Kluge
Ich finde eine hervorragende Einführung in das vor, was in Universitäten und Fachhochschulen viel zu wenig vermittelt wird, was aber in der täglichen Praxis für Führungskräfte und Weiterbildner lebensnotwendig ist. Dieses Studientextbuch ist ein Muss für Erwachsenenbildner, damit diese den Praxisschock aufrecht umschiffen. Auch alte Hasen" finden auf jeder Seite Anregungen und eine Übersicht über die internationale Diskussion zum Thema Kompetenzen und Kompetenzerwerb".
Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis:
Grundlagen
Der Kompetenzbegriff und seine Abgrenzung zu verwandten Begriffen
Bausteine von Kompetenz
Arten von Kompetenzen
Kompetenzgenese
Sozialisation
Formales Lernen
Informelles Lernen
Lernen en passent"
Kompetenzerfassung und Kompetenzmessung
Methodische Grundlagen
Methoden zur Bewusstmachung
Methoden zur Quantifizierung von Kompetenzen
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Kompetenz-/Leistungsbeurteilung in Weiterbildungseinrichtungen
Beratung
Überprüfung des Lernfortschritts
Prüfung
Instrumente zur Erfassung und Vergleichbarmachung von Kompetenzen und Qualifikationen
Profil PASS
Grundkonzept
Genese
Einschätzung
Persönlichkeitstest
Big Five"
Handhabung
Vorgehen
Perspektiven
Zielstellung
Methodik und Inhalte
Nutzenpotential
Für die EG BIBLIO-KOM Dr. Karl-J. Kluge
6 von 8 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Gnahs arbeitet als Senior researcher am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE). Diese wichtige Institution der Erwachsenenbildung steht für viele kompetente Veröffentlichungen der letzten Jahre und gibt z.B. seit 30 Jahren die Zeitschrift Report heraus.
Ich selbst hatte zum Einstieg in den "Kompetenzdschungel" ein Buch gesucht, das mich Schritt für Schritt zum Thema führt. Das ist durch den methodisch-didaktischen Aufbau des Werkes gelungen. Dazu gehört auch die gut verständliche Schreibweise des Autors.
Ich selbst hatte zum Einstieg in den "Kompetenzdschungel" ein Buch gesucht, das mich Schritt für Schritt zum Thema führt. Das ist durch den methodisch-didaktischen Aufbau des Werkes gelungen. Dazu gehört auch die gut verständliche Schreibweise des Autors.
Format:Broschiert
Zur Vorbereitung auf meine Bachelorarbeit habe ich mir am 6. August 2010 das oben angegebene Buch von Dieter Gnahs bestellt.
Im Bezug auf die Thematik der Kompetenzen kann ich dieses Buch wärmstens empfehlen. Gerade die Abgrenzung des Kompetenzbegriffs zu den verwandten Begriffen wie Qualifikation und Bildung sind sehr gut gelungen. Die Differenzierung zum Begrif der Bildung hätte jedoch noch ein wenig vertiefender ("greifbarer") ausfallen können.
Die Bausteine, sowie die verschiedenen Arten der Kompetenz vermitteln dem Leser ein umfassendes Bild des Kompetenzbegriffs. Ferner stellt Gnahs auch sehr klar heraus, auf welchen Wegen die Kompetenzen angeeignet werden können.
Auch die Thematik des (informellen) Lernens wird durch Gnahs als Aneignungsweg für Kompetenzen herausgestellt und erklärt. Dabei ist jedoch anzumerken, dass sich diese Darstellung auf lediglich vier Seiten vollzieht und daher sehr undifferenziert erscheint. Hierbei hätte man ruhig ein wenig detaillierter und vertiefender vorgehen können, obwohl dies nicht die Hauptthematik des Buches ist.
Im Bezug auf die Thematik der Kompetenzen kann ich dieses Buch wärmstens empfehlen. Gerade die Abgrenzung des Kompetenzbegriffs zu den verwandten Begriffen wie Qualifikation und Bildung sind sehr gut gelungen. Die Differenzierung zum Begrif der Bildung hätte jedoch noch ein wenig vertiefender ("greifbarer") ausfallen können.
Die Bausteine, sowie die verschiedenen Arten der Kompetenz vermitteln dem Leser ein umfassendes Bild des Kompetenzbegriffs. Ferner stellt Gnahs auch sehr klar heraus, auf welchen Wegen die Kompetenzen angeeignet werden können.
Auch die Thematik des (informellen) Lernens wird durch Gnahs als Aneignungsweg für Kompetenzen herausgestellt und erklärt. Dabei ist jedoch anzumerken, dass sich diese Darstellung auf lediglich vier Seiten vollzieht und daher sehr undifferenziert erscheint. Hierbei hätte man ruhig ein wenig detaillierter und vertiefender vorgehen können, obwohl dies nicht die Hauptthematik des Buches ist.
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