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Kurzbeschreibung
Dieser zweibändige Lehrgang ist eine umfassende Anleitung für die Praxis der improvisatorischen Liedbegleitung und eignet sich für alle, die im privaten oder im professionellen Bereich Lieder vom Choral bis zum Popsong am Klavier begleiten lernen wollen. Sie finden hier eine Menge von Hinweisen, wie man die ganze Vielfalt des Liedgutes stilistisch adäquat begleiten lernt. Für alle, die bisher nur nach Noten gespielt haben kann das Buch ein willkommener Einstieg in die Grundlagen der Klavierimprovisation sein. Als Vorbilder dienen historisch-stilistische Originalbeispiele und authentische Musizierpraktiken. Die beiden Bände sind als ein Gesamtkonzept zu verstehen. Es ist dennoch möglich, nur mit einem einzelnen Band zu arbeiten. Schwierigkeitsgrad: 3
Über den Autor
Bernd Frank ist Musikpädadoge, Pianist, Komponist und Arrangeur. Studium an der Musikhochschule Freiburg (Schulmusik, Musikwissenschaft und Diplom-Klavierlehrer); 5 Jahre Musiklehrer am Gymnasium in Ellwangen/Jagst und seit 1983 Professor im FachbereichMusik der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz für Schulpraktisches Klavierspiel und Jazz, außerdem Leitung des Jazzstudienganges und des Jazzchores; Leiter von Jazzchor- und Klavierimprovisations-Kursen; Produktionen für Rundfunk, Fernsehen und Schallplatte; eigene Jazz-Projekte.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
3 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
(Wer eine ausführlichere Rezension zum Konzept und zum Aufbau der beiden Bände lesen möchte, sei auf meine Rezension zum ersten Band diese Werks verwiesen)
Die im zweiten Band (209 Seiten) behandelten Themen sind die europäische Folklore (mit Ausnahme des deutschen Volkslieds), außereuropäische Folklore und Spiritual, Gospel, Blues, Jazzsong (Swing und Latin), Pop- und Rocksong sowie Neues Geistliches Lied. Der geringere Umfang des zweiten Bandes erklärt sich damit, dass bereits im ersten Band eingeführte Begleittechniken und Harmonische Wendungen vorausgesetzt werden (Was bedeutet, dass nur erfahrene Tonsetzer und Pianisten den zweiten Band ohne Kenntnis des ersten verwenden sollten). Zudem werden die Rock/Pop/Jazzverwandten Songs vergleichsweise kurz dargestellt. Dies erklärt sich sicher z. T. daraus, dass in diesen Bereichen in der Regel nur die Begleittechniken selbst gefunden werden müssen, während die Harmonisation bereits vorgegeben ist. Dass der Autor zu diesem Bereich mehr zu sagen hat, beweist er in seinen anderen Veröffentlichungen Rhythm Stiles for Piano" (zweibändig) und Blues Piano", beide erschienen im Schott-Verlag. Wenn man also an diesem umfangreichen und hervorragenden Lehrgang einen Kritikpunkt formulieren möchte, so wäre es wohl die recht geringe Gewichtung des letzten Abschnitts.
Nichtsdestotrotz haben wir meiner Meinung nach einen Lehrgang vor uns, der zu einem Standardwerk der Ausbildung von Schul- und Kirchenmusikern werden kann und werden wird.
Carsten Braun
Die im zweiten Band (209 Seiten) behandelten Themen sind die europäische Folklore (mit Ausnahme des deutschen Volkslieds), außereuropäische Folklore und Spiritual, Gospel, Blues, Jazzsong (Swing und Latin), Pop- und Rocksong sowie Neues Geistliches Lied. Der geringere Umfang des zweiten Bandes erklärt sich damit, dass bereits im ersten Band eingeführte Begleittechniken und Harmonische Wendungen vorausgesetzt werden (Was bedeutet, dass nur erfahrene Tonsetzer und Pianisten den zweiten Band ohne Kenntnis des ersten verwenden sollten). Zudem werden die Rock/Pop/Jazzverwandten Songs vergleichsweise kurz dargestellt. Dies erklärt sich sicher z. T. daraus, dass in diesen Bereichen in der Regel nur die Begleittechniken selbst gefunden werden müssen, während die Harmonisation bereits vorgegeben ist. Dass der Autor zu diesem Bereich mehr zu sagen hat, beweist er in seinen anderen Veröffentlichungen Rhythm Stiles for Piano" (zweibändig) und Blues Piano", beide erschienen im Schott-Verlag. Wenn man also an diesem umfangreichen und hervorragenden Lehrgang einen Kritikpunkt formulieren möchte, so wäre es wohl die recht geringe Gewichtung des letzten Abschnitts.
Nichtsdestotrotz haben wir meiner Meinung nach einen Lehrgang vor uns, der zu einem Standardwerk der Ausbildung von Schul- und Kirchenmusikern werden kann und werden wird.
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