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Klassenmusizieren als Musikunterricht!?: Theoretische Dimensionen unterrichtlicher Praxis Beitr�ge des M�nchner Symposions 2005

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Klassenmusizieren als Musikunterricht!?: Theoretische Dimensionen unterrichtlicher Praxis Beitr�ge des M�nchner Symposions 2005 [Broschiert]

Hans-Ulrich Sch�fer-Lembeck (Herausgeber)

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Produktinformation

Broschiert: 140 Seiten
Verlag: Buch & Media; Auflage: 1., Aufl. (1. Dezember 2005)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 386520158X
ISBN-13: 978-3865201584
Gr��e und/oder Gewicht: 21,8 x 15,4 x 1,2 cm
Amazon Bestseller-Rang: Nr. 493.469 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)
- Nr. 64 in Bücher > Fachb�cher > Musikwissenschaft > Musikunterricht

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Kurzbeschreibung

Die Dokumentation zum Symposion »Klassenmusizieren als Musikunterricht« der Hochschule für Musik und Theater München.

Klappentext

Klassenmusizieren wird eine unterrichtliche Praxis genannt, die an immer mehr allgemeinbildenden Schulen verwirklicht wird. Dazu kann gefragt werden, ob es sich dabei um einen modischen Trend handelt, eine kulturindustrielle Eskapade oder um eine ernst zu nehmende, ja sogar notwendige Strategie. Musikpädagogische Reflexion und Theoriebildung müssen also versuchen zu klären, ob es musikalisch und pädagogisch verantwortbar ist, so zu verfahren, welches die Leitvorstellungen und Begründungen sind, die für klassenmusikalische Aktivitäten angeführt werden und wie sie sich von denen unterscheiden, die sonst für den Musikunterricht gegeben werden. Zur Erörterung dieser Thematik fand im Juni 2005 in der Hochschule für Musik und Theater in München ein wissenschaftliches Symposion statt, dessen Beiträge in diesem Band dokumentiert sind.

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