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Kurzbeschreibung
Sprachförderung ist eines der wichtigsten Themen in der Vorschulpädagogik. Märchen, Reime und Geschichten bieten vielfältige Anlässe, Kinder spielerisch zum Sprechen anzuregen und ganzheitlich in ihrer Sprachentwicklung zu unterstützen. Dieser Band bietet praxisbezogene Informationen, Hilfen und Tipps zum fördernden Einsatz von Kinderliteratur im Kindergarten.
Über den Autor
Renate Schwalb ist Lehrerin an der Fachschule für Sozialpädagogik in Hegne und dort in der Ausbildung von Erzieherinnen im Bereich Kinder- und Jugendliteratur tätig.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
4 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Seit Jahrzehnten unterrichtet Renate Schwalb angehende Erzieherinnen und wird dabei nicht müde auf gute Literatur hinzuweisen, weil diese zum Sprechen anregt und nicht zuletzt auch die Sprachentwicklung der Kinder im Kindergartenalter unterstützt.
Das vorliegende Buch besticht durch seine Praxisnähe. Es liefert viele methodische Anregungen und gibt praktische Beispiele und Tipps.
Das sich ganzheitliche Sprachführung nicht nur im Vorlesen guter Literatur beschränkt, wird beim Lesen dieses Buches schnell deutlich. So beschreibt die Autorin, stets aus ihrer Praxis heraus, was alles zur Sprachentwicklung im Alltag dazu gehört. Unter anderem selbst ein gutes Sprachvorbild zu sein, aber auch für eine sprachanregende Umwelt zu sorgen.
Diese Praxisbuch strozt nur so vor Hinweisen, wo überall geeignete Kinderliteratur zum Einsatz kommen könnte: Feste - Exkursionen - Projekte... und gibt auch Hinweise auf spezielle Bücher.
Ein umfangreiches Literaturverzeichnis am Schluss des Buches bietet die Möglichkeit bestimmte Themen zu vertiefen.
Das vorliegende Buch besticht durch seine Praxisnähe. Es liefert viele methodische Anregungen und gibt praktische Beispiele und Tipps.
Das sich ganzheitliche Sprachführung nicht nur im Vorlesen guter Literatur beschränkt, wird beim Lesen dieses Buches schnell deutlich. So beschreibt die Autorin, stets aus ihrer Praxis heraus, was alles zur Sprachentwicklung im Alltag dazu gehört. Unter anderem selbst ein gutes Sprachvorbild zu sein, aber auch für eine sprachanregende Umwelt zu sorgen.
Diese Praxisbuch strozt nur so vor Hinweisen, wo überall geeignete Kinderliteratur zum Einsatz kommen könnte: Feste - Exkursionen - Projekte... und gibt auch Hinweise auf spezielle Bücher.
Ein umfangreiches Literaturverzeichnis am Schluss des Buches bietet die Möglichkeit bestimmte Themen zu vertiefen.
2 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Das Buch "Kinder fördern mit Märchen, Reimen und Geschichten" trägt zunächst mal viele Basis-Gedanken zur Literacy-Arbeit zusammen. Die Sprache ist sehr flüssig, das Buch lässt sich gut lesen. Es gibt zahlreiche praktische Beispiele und, was mir gut gefällt, sehr viele pädagogische Argumente. Zum Aufbau: Es gibt einen konzeptionellen Grundlagenteil, der sich mit dem Wert von Sprache und Literatur befasst. Der Hauptteil des Buches ist in vier Bereiche aufgegliedert: Geschichten, Bilderbücher, Märchen und Kinderlyrik. Der Aufbau ist stimmig, jeder einzelne Bereich liefert ausreichend Beispiele und Praxisbezug.
Wer sich allerdings schon näher mit dem Thema befasst hat, wird nicht viele neue Impulse entdecken, sondern sich vor allem in seinem Denken und Handeln bestätigt fühlen (was natürlich auch einen Wert hat). Schade finde ich, dass das Philosophieren mit Kindern (vgl. Barbara Brüning & Ekkehard Martens: "Anschaulich philosophieren mit Märchen, Fabeln, ...") keine Berücksichtung findet. Auch das Thema Ethik wird nur am Rande gestreift (vgl. Susanne Stöcklin-Meier: "Von der Weisheit der Märchen"). Kunstmärchen (Andersen) und moderne Märchen (Peitz) bleiben ebenfalls unberücksichtigt.
Nichtsdestotrotz ist das Buch für die Kita-Arbeit uneingeschränkt empfehlenswert. Als Ergänzung lassen sich noch Oliver Geisters "Kleine Pädagogik des Märchens" und die oben genannten philosophischen Bücher empfehlen.
Wer sich allerdings schon näher mit dem Thema befasst hat, wird nicht viele neue Impulse entdecken, sondern sich vor allem in seinem Denken und Handeln bestätigt fühlen (was natürlich auch einen Wert hat). Schade finde ich, dass das Philosophieren mit Kindern (vgl. Barbara Brüning & Ekkehard Martens: "Anschaulich philosophieren mit Märchen, Fabeln, ...") keine Berücksichtung findet. Auch das Thema Ethik wird nur am Rande gestreift (vgl. Susanne Stöcklin-Meier: "Von der Weisheit der Märchen"). Kunstmärchen (Andersen) und moderne Märchen (Peitz) bleiben ebenfalls unberücksichtigt.
Nichtsdestotrotz ist das Buch für die Kita-Arbeit uneingeschränkt empfehlenswert. Als Ergänzung lassen sich noch Oliver Geisters "Kleine Pädagogik des Märchens" und die oben genannten philosophischen Bücher empfehlen.
2 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Ich empfehle das Buch mit einem guten Gewissen weiter.
Das Buch ist wirklich super aufgelgliedert und man findet einfach das wichtigste darin.
Ich bin zurzeit in der Ausbildung zur Erzieherin und mir hilft das Buch, wenn man Ausarbeitungen zu dem Fachbereich Sprache schreiben muss.
Ich kenne die Buchautorin selber und kann durch das Buch neues Wissen auf meinem weiteren Erzieherberuf mitnehmen.
Das Buch ist wirklich super aufgelgliedert und man findet einfach das wichtigste darin.
Ich bin zurzeit in der Ausbildung zur Erzieherin und mir hilft das Buch, wenn man Ausarbeitungen zu dem Fachbereich Sprache schreiben muss.
Ich kenne die Buchautorin selber und kann durch das Buch neues Wissen auf meinem weiteren Erzieherberuf mitnehmen.
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