In allen Schulformen und -stufen ist der Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur im (Deutsch-)Unterricht verbreitete Praxis. Dieses UTB gewährt Einblicke in grundlegende historische und systematische Aspekte des Gegenstandes, die für diese Praxis besonders relevant sind. Nach einem Blick auf die historischen Anfänge treten die heute aktuellen Genres, Formen und Themen in den Vordergrund. Leser bezogene und didaktische Fragen der Kinder- und Jugendliteratur finden in allen Teilen des Buches besondere Berücksichtigung.
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3 von 3 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
5.0 von 5 Sternen
Sprachlich angemessen, gut verständlich, literaturtheoretisch auf aktuellem Stand
21. Januar 2012
Von Chi li de
Studierende der wissenschaftlichen Hochschulen sollten in der Lage sein, die Sprache dieses Buches zu verstehen (sie ist völlig angemessen und sehr gut verständlich). Und anders als die knappe, umfassend bebilderte und eher oberflächlich gehaltene Einführung von Schikorsky ist es ja wohl für diese Leserschaft geschrieben. Das erklärt auch die ausführliche Diskussion (literatur-)theoretischer Aspekte. Von einem Studienbuch (UTB!) erwarte ich nichts anderes.
Das Buch spiegelt den aktuellen Stand der Forschung wider und schließt auch vergleichsweise neue Forschungsgegenstände wie z.B. übersetzungwissenschaftliche Fragen ein.
Die zugrundeliegenden Literaturtheorien - Gattungstheorie, Narrativik usw. - sind für den Zweck (es geht letzten Endes um didaktische Fragen) modern genug und angemessen.
Das Buch enthält einige, jeweils recht ausführlich diskutierte Beispiele. Die Analysen der Beispiele sind anspruchsvoll, aber wiederum: Genau so muss ein Studienbuch sein.
Fazit: Sehr empfehlenswert für diejenige Leserschaft, für die es geschrieben wurde.
Das Buch spiegelt den aktuellen Stand der Forschung wider und schließt auch vergleichsweise neue Forschungsgegenstände wie z.B. übersetzungwissenschaftliche Fragen ein.
Die zugrundeliegenden Literaturtheorien - Gattungstheorie, Narrativik usw. - sind für den Zweck (es geht letzten Endes um didaktische Fragen) modern genug und angemessen.
Das Buch enthält einige, jeweils recht ausführlich diskutierte Beispiele. Die Analysen der Beispiele sind anspruchsvoll, aber wiederum: Genau so muss ein Studienbuch sein.
Fazit: Sehr empfehlenswert für diejenige Leserschaft, für die es geschrieben wurde.
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Von peruecke
Im Jahr 2010 sollte ein Buch in einer Reihe Standardwissen Lehramt in klarer, verständlicher Sprache geschrieben sein und anstatt mit Theorielast mit vielen konkreten Beispielen aufwarten. Leider werden diese Anforderungen von dem vorliegenden Werk nicht erfüllt. Auch der Literaturbegriff wie er ZB dem Kapitel über Kinderlyrik zugrundeliegt, scheint mir einfach zu theoretisch. Erspare mir hier langatmige Zitate. Aber Kinderlyrik ist nicht einfach nur Variation gereimter und einfacher Schemata und dann deren Auflösung in der Moderne, sondern über die Epochen und Sprachgrenzen hinweg vieles mehr an Inhalten und Formen.
Da doch einiges an Information vorhanden, 2 Sterne (nur einer für die verwendete Sprache). Verweise hier auf den "Schnellkurs Kinder- und Jugendliteratur" von Isa Schikorsky, der über Sprach- Länder- und Epochengrenzen hinwegggeht und komprimierte Information in klarer Sprache enthält.
Da doch einiges an Information vorhanden, 2 Sterne (nur einer für die verwendete Sprache). Verweise hier auf den "Schnellkurs Kinder- und Jugendliteratur" von Isa Schikorsky, der über Sprach- Länder- und Epochengrenzen hinwegggeht und komprimierte Information in klarer Sprache enthält.
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