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Fazit: Für das gleiche Geld kann man sich auch ein anderes Dinobuch (z.B. "Was ist was Dinosaurier") kaufen, das evtl. nicht auf aktuellstem Forschungsstand ist, aber von dessen Bildern und Texten Kinder wesentlich begeisterter sind.
Wichtigen Begriffen und Tieren der Urzeit ist im Lexikon ein eigener Artikel gewidmet. Den Artikelanfang markiert das jeweilige blau gedruckte Stichwort und Verweispfeile im Text zeigen an, dass es zu dem nachfolgend genannten Begriff einen eigenen Artikel gibt. Diesen findet der junge Nachschlageprofi im abschließenden Stichwortverzeichnis. Am Ende eines jeden Artikels werden im „Steckbrief" die wichtigsten Fakten zum Stichwort auf einen Blick dargestellt.
Vertiefende Informationen zu einem Stichwort erhalten Kinder in den so ge-nannten „Infoboxen". Hier werden Fragen geklärt wie „Warum sind manche Dinosaurier so groß geworden?", „Wieso leben keine Dinosaurier mehr?" oder „Waren die Raubsaurier Jäger oder Aasfresser?". Zahlreiche Boxen namens „Gefunden" erzählen die Entdeckungsgeschichte besonders interes-santer oder Aufsehen erregender Funde. „Quizboxen" sorgen für zusätzlichen Spaß: Welcher Jungforscher will nicht beweisen, was er schon alles ü-ber Dinos oder die Urmenschen weiß? Zu manchen Tiergruppen oder Stichwörtern gibt es besonders viel zu berichten, deshalb werden sie - gut er-kennbar - auf gelb unterlegten Sonderseiten erklärt. Jedes der zwölf Kapitel wird mit einem Panoramabild eingeleitet, auf welches eine Einführungsseite folgt. Mithilfe der auf den Einführungsseiten abgebildeten „Erdtafeln" begreifen Kinder, dass die Lage der Kontinente nicht schon immer so war wie heute und die Erdteile sich noch immer bewegen.
Der „Kinder Brockhaus" räumt mit vielen Vorurteilen und falschen Vorstel-lungen auf wie der Behauptung, dass die Neandertaler dumm und plump gewesen seien, und überrascht mit Fragen wie „Gibt es Zwerge vielleicht doch?". „Dinosaurier und das Leben in der Urzeit" wurde von Fachwissenschaftlern erarbeitet.
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