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Kurzbeschreibung
Das Programm fördert die Entwicklung von Kindern im Alter von vier bis etwa acht Jahren.
Das Konzept wurde tausendfach erprobt und ist wissenschaftlich evaluiert. Es fördert nachweislich die geistigen Fähigkeiten, was sich im Intelligenztest und beim schulischen Lernen zeigt. Durch die Erprobung in Kindergärten ist nachgewiesen, dass sowohl die allgemeine geistige Entwicklung als auch insbesondere die sprachliche Entwicklung nachhaltig unterstützt werden. Die farbigen Illustrationen von Michael Bleyenberg verlocken zu spielerischem und nachhaltigem Umgang.
Das Programm kann dank einer klaren und leicht verständlichen Anleitung von Erzieherinnen, Unterrichtenden und Eltern unmittelbar und ohne Vorkenntnisse eingesetzt werden.
Über den Autor
Dr. Edeltrud Marx ist Professorin für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie an der Katholischen Fachhochschule NRW in Köln und Privatdozentin für Psychologie an der Universität Köln.
Dr. Karl Josef Klauer ist emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft und international bekannt durch seine Forschungen zur Intelligenz und zur geistigen Förderung von Kindern und Jugendlichen.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
8 von 8 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Das Material spricht Kinder ab 4 Jahren unmittelbar an. Sie finden die Zeichnungen toll und merken bei der Beschäftigung damit gar nicht, dass sie "gefördert" werden. Werden sie aber, wie eine Beobachtung über einen längeren Zeitraum zeigt. Besonders gefallen hat mir, dass man sich als Erwachsener nicht erst mühsam einarbeiten muss, um das Programm mit Kindern zu starten. Man kann direkt loslegen.
16 von 17 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Meine Erfahrung mit dem Konzept zur Entwicklungsförderung "Keiner ist so schlau wie ich"
22. Oktober 2008
Nachdem ich das Buch vorgestellt bekam, war ich sehr skeptisch.
Kurz vor dem Kennenlernen dieses Förderprogramms hatte ich einen Zertifikatskurs zur Sprachförderung gemacht. Dabei wurde mir vermittelt, dass Sprache auch etwas mit Bewegung zu tun hat. Diese spielt bei diesem Buch jedoch keine Rolle.
Ich konnte mir nicht vorstellen, dass den Kindern das Buch Spaß macht. Trotzdem wollte ich es ausprobieren. Also habe ich mit zehn Kindern im Alter von vier bis sechs Jahren in Einzelförderung daran gearbeitet.
Die Kinder waren begeistert und hätten gern mehr als zwei Mal die Woche mitgemacht.
Nach Abschluss des Denk- und Sprachtrainings wusste ich, wer noch der Förderung bedarf, aber die eigentliche Wirkung wurde mir erst ein paar Wochen später bewusst:
Wie jedes Jahr kam die Kinderärztin in unsere Einrichtung. Sie schaut, welche Kinder ' zwei Jahre vor Eintritt in die Schule ' noch gefördert werden müssen. Dabei werden Aufgaben gestellt, die ähnliche Anforderungen haben wie im Konzept "Keiner ist so schlau wie ich".
Mein Eindruck war, dass die Kinder diese Aufgaben so gut wie noch nie gelöst haben.
Erst dabei wurde mir die Wirkung des Förderprogramms klar.
Von diesem Tag an hat sich meine Meinung zu diesem Konzept geändert und ich kann dieses Programm nur empfehlen.
Ich bin nun froh, dieses Buch zur Förderung der Kinder für meine Einrichtung zur Verfügung zu haben.
Andrea Hertwig
Kurz vor dem Kennenlernen dieses Förderprogramms hatte ich einen Zertifikatskurs zur Sprachförderung gemacht. Dabei wurde mir vermittelt, dass Sprache auch etwas mit Bewegung zu tun hat. Diese spielt bei diesem Buch jedoch keine Rolle.
Ich konnte mir nicht vorstellen, dass den Kindern das Buch Spaß macht. Trotzdem wollte ich es ausprobieren. Also habe ich mit zehn Kindern im Alter von vier bis sechs Jahren in Einzelförderung daran gearbeitet.
Die Kinder waren begeistert und hätten gern mehr als zwei Mal die Woche mitgemacht.
Nach Abschluss des Denk- und Sprachtrainings wusste ich, wer noch der Förderung bedarf, aber die eigentliche Wirkung wurde mir erst ein paar Wochen später bewusst:
Wie jedes Jahr kam die Kinderärztin in unsere Einrichtung. Sie schaut, welche Kinder ' zwei Jahre vor Eintritt in die Schule ' noch gefördert werden müssen. Dabei werden Aufgaben gestellt, die ähnliche Anforderungen haben wie im Konzept "Keiner ist so schlau wie ich".
Mein Eindruck war, dass die Kinder diese Aufgaben so gut wie noch nie gelöst haben.
Erst dabei wurde mir die Wirkung des Förderprogramms klar.
Von diesem Tag an hat sich meine Meinung zu diesem Konzept geändert und ich kann dieses Programm nur empfehlen.
Ich bin nun froh, dieses Buch zur Förderung der Kinder für meine Einrichtung zur Verfügung zu haben.
Andrea Hertwig
4 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Zwar macht das "Rätselbuch", wie wir es nennen, unserem Kind Spaß; für mich selbst ist es allerdings enttäuschend. Weniger vom Konzept her, als von der Aufmachung.
So halte ich die Zeichnungen für eine Zumutung. Man könnte meinen, man hält den Entwurf des Buches mit Skizzen in der Hand. Wie die hässlichen Filzstift-Skizzen es in die Druckversion des Büchleins geschafft haben, ist mir ein Rätsel. Jeder Kunst-Student hätte schönere und kindgerechtere Zeichnungen erstellen können. Richtig gruselig sind die Zeichnungen der Kinder, die wie Zombies aussehen. Schlimmer ist allerdings, dass teilweise nicht einmal eindeutig zu erkennen, was abgebildet ist. Die Kartoffeln sind nicht von Brötchen zu unterscheiden, der Affe sieht aus wie ein Chamäleon. Der Herausgeber hätte meines Erachtens einen anständigen Grafiker bezahlen sollen.
Inhaltlich habe ich fast nichts an den "Rätseln" ;) auszusetzen. Bei einigen Gruppierungen hätte aber auch ich meine Schwierigkeiten.
Bilder: Dackel, Pferd , Elefant , Schwein, Ziege, Kuh und Kalb
Frage: Etwas passt aber nicht zu den anderen. Was meinst du?
Eigentlich sollte der Elefant genannt werden, da er kein Haustier ist.
Es gibt aber bei diesem Beispiel noch zwei andere Lösungen:
1. Der Dackel lebt in der Wohnung; Kuh/Kalb, Ziege, Pferd, Schwein auf dem Bauernhof; der Elefant im Dschungel.
2. Einmal sind zwei Tiere abgebildet - nämlich Kuh und Kalb.
Klar, diese Lösungen gelten auch. Eine Kleinigkeit, dennoch frage ich mich, weshalb solche Uneindeutigkeiten vorkommen.
So halte ich die Zeichnungen für eine Zumutung. Man könnte meinen, man hält den Entwurf des Buches mit Skizzen in der Hand. Wie die hässlichen Filzstift-Skizzen es in die Druckversion des Büchleins geschafft haben, ist mir ein Rätsel. Jeder Kunst-Student hätte schönere und kindgerechtere Zeichnungen erstellen können. Richtig gruselig sind die Zeichnungen der Kinder, die wie Zombies aussehen. Schlimmer ist allerdings, dass teilweise nicht einmal eindeutig zu erkennen, was abgebildet ist. Die Kartoffeln sind nicht von Brötchen zu unterscheiden, der Affe sieht aus wie ein Chamäleon. Der Herausgeber hätte meines Erachtens einen anständigen Grafiker bezahlen sollen.
Inhaltlich habe ich fast nichts an den "Rätseln" ;) auszusetzen. Bei einigen Gruppierungen hätte aber auch ich meine Schwierigkeiten.
Bilder: Dackel, Pferd , Elefant , Schwein, Ziege, Kuh und Kalb
Frage: Etwas passt aber nicht zu den anderen. Was meinst du?
Eigentlich sollte der Elefant genannt werden, da er kein Haustier ist.
Es gibt aber bei diesem Beispiel noch zwei andere Lösungen:
1. Der Dackel lebt in der Wohnung; Kuh/Kalb, Ziege, Pferd, Schwein auf dem Bauernhof; der Elefant im Dschungel.
2. Einmal sind zwei Tiere abgebildet - nämlich Kuh und Kalb.
Klar, diese Lösungen gelten auch. Eine Kleinigkeit, dennoch frage ich mich, weshalb solche Uneindeutigkeiten vorkommen.
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Vor 14 Monaten von Maren Rohwer veröffentlicht
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Veröffentlicht am 10. Februar 2009 von Leseratte
Ein kindgerechtes, wissenschaftlich überprüftes...
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Veröffentlicht am 3. September 2008 von Prof.Dr.Alfons Strathmann
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