Jedes Kind ist hoch begabt: Die angeborenen Talente unserer Kinder und was wir aus ihnen machen [Gebundene Ausgabe]

Die Autoren haben dieses Buch geschrieben, weil sie einladen wollen zum Umdenken. Denn die Hirnforschung hat sich verabschiedet von technologisch geprägten Vorstellungen des "Programmierens" menschlicher Oberstuben des Denkens und Lenkens.

Ein wesentlicher Switch ist dabei die seit Beginn des 21. Jh. etablierte Erkenntnis, dass das Hirn mit Potenzial auf die Welt kommt. Dieses Potenzial kann nicht anders als sich zu entfalten, wenn der Mensch sich in einer gesunden Umwelt bewegt. Adieu und weg mit den alten Zöpfen, dass harte Schule mit Disziplin, beharrlichem Training, Liebesentzug und Strafen den Menschen erfolgreich zu seinen Möglichkeiten führt. Und so mit knapp 20 Jahren der Mensch fertig, das Hirn auch genetisch bedingt ausgeformt und das Schicksal sozusagen besiegelt ist. Willkommen also die Grundidee der Potenzialentfaltung, die uns allen ein nicht endendes Entwicklungspotenzial mit all den darin enthaltenden Überraschungen parat hält.

Daraus folgt, dass Kinder (und Erwachsene) Entfaltungsräume und Möglichkeiten des Entdeckens und Experimentierens benötigen, um ihre Begabung des Lernens und sich Weiterentwickelns ausleben zu können. Und Menschen, welche ihnen wohlgesonnen und an ihnen liebevoll interessiert sind. Welche sich mit überraschen lassen von der Vielfalt des Könnens und Ausprobierens des Kindes.

Hüther und Hauser, die Autoren, gehen u.a. auch auf das unter Regie von Hüther durchgeführte Experiment mit ADHS Kindern ein, welche für 6 Monate ihren hektischen und mit Impulsen überbordenden Alltag eines ganz normalen Lebens zu Beginn des 21. Jahrhunderts verließen. Ohne Notebook, Smartphone und andere technische Mittel, ganz solide hoch auf der Alm, fanden die Kinder zu sich und zu neuen und konstruktiven Wegen im Miteinander. Was ist da krank?

Insgesamt zeichnet das Buch eher den großen Bogen des neuen Verständnisses der Potenzialentfaltungskultur auf, angereichert mit kleinen Beispielen aus der praktischen Welt und hirntheoretischen Unterfütterungen.

Wer konkrete Ideen für die Umsetzung dieses neuen Paradigmas der Hirnforschung in die Praxis von Elternhaus, Schule und anderen Institutionen sucht, ist hier nicht an der passenden Stelle. Ich würde das Buch jedem empfehlen, der / die beginnt, sich mit diesem Switch zu beschäftigen. Gut zu lesen, anschaulich geschrieben, inhaltlich positiv anstiftend. Und dann ist der eigene Wagemut und die persönliche Freude gefragt, positive Unterschiede zu wagen. gefüttert und stabilisiert von dem ermutigenden Blick der Autoren auf die grundsätzlich vorhandene Lern- und Entwicklungsfähigkeit des Menschen und seines Gehirns.

Das Buch traf genau meinen Nerv. Es ist flüssig, populärwissenschaftlich, journalistisch pointiert geschrieben, so dass ich es mit Vergnügen und Interesse in einem Zug lesen konnte.

Die Autoren zeigen auf, welche großartigen Begabungen jedes Neugeborene mitbringt. Über welchen Willen, welche Neugier und welch großes Interesse es verfügt, um sich Fähigkeiten anzueignen und die Beziehung zu seiner Mutter und seinen Bezugspersonen zu stabilisieren. Mit einer unglaublichen Ausdauer übt es sich solange, bis etwa das Wenden von Rücken in Bauchlage gelingt. Anhand neuester Forschungen legen die Autoren auch dar, wie viel Mitgefühl die jungen Kinder bereits aufbringen, wie sehr sie sich mit helfenden und fürsorglichen Personen identifizieren, wie leicht diese Einstellung aber auch abhandenkommt, wenn Vorbilder fehlen oder Grundvertrauen nicht widergespiegelt wird.

Diese durchwegs positiven Eigenschaften, sich zu entwickeln und zu lernen, nennen die Autoren Begabung. Jedem sind sie mitgegeben. Und leicht gehen sie verloren. So zeigen die Autoren auf, auf was es wirklich ankommt in Familie, Kindergarten und Schule: Schlicht um gemeinsames Tun wie Singen, Geschichten vorlesen und gemeinsames Spielen. Die Atmosphäre ist das Entscheidende. Und auf die freie Wahl kommt es an, sich mit dem zu beschäftigen, was gerade am meisten bewegt. Computer sind außen vor. Diese Aussage ist eindeutig. Genauso die Unterrichtsmethoden unserer Schulen, die allein auf Wissensvermittlung, Vergleich und Bewertung ausgelegt sind.

Die Autoren rufen uns auf, uns das klar zu machen und uns bewusst und engagiert für einen neues Verständnis von Begabung einzusetzen. Zu viele frustrierte Schüler und übrigens auch Lehrer begegnen uns in den Schulen, zu viele Kinder fühlen sich nicht angenommen in ihrem Sosein und flüchten in Resignation oder auffälliges Verhalten, zu viele Schüler mit Bestnoten kommen im Leben nicht zurecht. Es kann nicht darum gehen, Leistungen zu zeigen, die von anderen erwünscht, geplant oder angeordnet werden, sondern es muss darum gehen eigene Initiativen zu entwickeln und selbstgewählte Probleme zu meistern. Lassen Sie sich anregen! Am Ende des Buches finden Sie Internetadressen von Einrichtungen, die sich einem neuen Erziehungs- und Unterrichtsstil verschrieben haben.

Ein ganz merkwürdiges Buch. Die meisten Informationen stehen im Klappentext "Eltern und Schulen tun zwar alles, um die Fähigkeiten unserer Kinder zu fördern. Doch weil unser Schul- und Bildungssystem immer noch fast ausschließlich auf Wissensvermittlung und Leistung setzt, bringen wir zwar Einserschüler und -studenten hervor, die dann im Berufsleben aber versagen. Auf der Strecke bleiben viele ungenutzte und frustrierte Talente, und diesen Irrweg beschreiten wir schon viel zu lange."
So, das ist die Kernaussage des Buches.
Sie wird wenig untermauert. Die ersten knapp hundert Seiten kann man eigentlich getrost querlesen. Es geht um "welche Begabungen Kinder mitbringen" und "Wie Kinder Talente entwickeln können".
Allerdings sind die Sätze so beliebig formuliert, dass ich oft, wenn ich mein Lesezeichen vergessen hatte, beim nächsten Aufschlagen an einer ganz anderen Stelle weitergelesen habe, ohne dass das eigentlich schlimm war. Die Sätze sind merkwürdig inhaltsleer und austauschbar.

Auf Seite 108 wird es dann ein bisschen interessanter: "Was wir aus den Begabungen unserer Kinder machen". Wie man Liebe verrät, wie dem Kind die Lust am Entdecken genommen wird, wie Eigensinn gebrochen und Vertrauen missbraucht wird. Da kommt sogar ein bisschen Praxis dazu, ein paar Beispiele. Es wird also doch noch ein brauchbares Buch?
Leider nein. Denn schon auf S. 171 ist wieder Schluss. "Was unsere Kinder wirklich brauchen" ist das letzte Kapitel.
In ihm erfahren wir, dass sich Schulen wandeln müssen.

Aber wie? Dazu gibt es eine super Antwort: auf S. 187 findet man sieben weiterführenden Links.

Ansonsten habe ich in dem Buch gelernt, dass viele Eltern verunsichert sind bei der Erziehung. Dass sie alles planen wollten und später merken, dass mit einem Kind nicht alles planbar ist. Dass Kinder zu wenig echte Erfahrungen machen, weil sie alles vorm Computer lernen. Dass Kinder in modernen Großstädten zu wenig Freiraum haben. Und dass die Schulen den Ansprüchen der modernen Zeit nicht genügen, und mit ihrem veralteten Bildungskonzept die Kinder nicht mehr fit für die Herausforderungen der sich schnell wandelnden Lebensrealität machen.

DAS IST ALLES
Ganz ehrlich: die Lektüres dieses Buches, das mit seinem Titel automatisch alle auf Bildung bedachten Eltern anspricht "Jedes Kind ist hochbegabt", kann man sich getrost schenken. Ich hatte den Eindruck, die Autoren haben eine der Grundlagen wissenschaftlicher Arbeit, nämlich sich selbst und auch dem Leser einen Überblick über den Forschungsstand zu geben, gründlich verpasst. Und tun mit ihrem Buch so, als kämen sie hier zu ganz neuen Erkenntnissen. Die sie leider nicht ausführlich ausformulieren. Vielmehr bleibt alles graue Theorie und besorgte, ängstliche, unsichere Eltern wissen nur: so, wie es bislang geht, wird das nichts. Auch die Schulen taugen nichts. ICH MUSS WAS TUN. Bloß was, das wird hier im Buch allenfalls ansatzweise angerissen.

Andere Rezensenten haben hier auf weiterführende Literatur zum Thema verwiesen. Die werde ich mir jetzt auch mal zu Gemüte führen. Denn dieses Buch kann man, so finde ich, getrost vergessen. Auch oder gerade weil es auf der Spiegel Bestsellerliste steht