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Informatikunterricht planen und durchführen (Examen.Press)
 
 

Informatikunterricht planen und durchführen (Examen.Press) (Taschenbuch)

von Werner Hartmann (Autor), Michael Näf (Autor), Raimond Reichert (Autor)
4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)
Preis: EUR 19,95 Kostenlose Lieferung. Siehe Details.
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Informatikunterricht planen und durchführen (Examen.Press) + Didaktik der Informatik: Grundlagen, Konzepte, Beispiele + Abenteuer Informatik: IT zum Anfassen - von Routenplaner bis Online-Banking
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 167 Seiten
  • Verlag: Springer, Berlin; Auflage: 1., Aufl. 2006. Korr. Nachdruck (3. September 2007)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3540344845
  • ISBN-13: 978-3540344841
  • Größe und/oder Gewicht: 23,4 x 15,4 x 1,4 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)
  • Amazon.de Verkaufsrang: Nr. 117.777 in Bücher (Die Bestseller Bücher)

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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Gut lesbar und praxisorientiert werden zentrale Aspekte bei der Planung und Durchführung von Informatikunterricht behandelt: ? Auswahl von Unterrichtsinhalten in einem kurzlebigen Umfeld ? Gewichtung von Konzept- und Produktwissen ? Geeignete Unterrichtsmethoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden ? Unterrichtstechniken zur Veranschaulichung abstrakter Sachverhalte ? Gestaltung praktischer Übungen am Rechner.Die eigene Unterrichts- und Lehrtätigkeit der Autoren fließen in das Buch ein und machen es zu einem praxisnahen Ratgeber für Informatiklehrer in Schule und Berufsschule sowie Lehramtskandidaten der Informatik.

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12 von 12 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen Klein, aber oho!, 14. November 2006
Von PAUL SEVINC (Zürich) - Alle meine Rezensionen ansehen
(REAL NAME)   
Rezensent Werner Hartmann, einer der Autoren des Buches, scheint sich und seinen Ko-Autoren aus Bescheidenheit nur 3 Sterne gegeben zu haben. Dabei hat es 5 Sterne eindeutig verdient. Dass es sich bei den Autoren um erfahrene Informatik-Lehrer und -Didaktiker handelt, merkt man dem Buch an. Aber nicht, weil sie etwa mit Fachbegriffen um sich werfen würden, sondern weil der Stoff so aufbereitet wurde, dass man ihn auch als Leser ohne Didaktikhintergrund (wie in meinem Fall) versteht. Am Ende praktisch jedes der 26 kurzen Kapitel durfte ich realisieren, dass mir das besprochene Problem und seine Lösung eigentlich hätten bekannt sein sollen - aber mir doch nicht bewusst waren.

Für Informatiklehrperson jeden Niveaus sollte das Buch zur Pflichtlektüre gehören. Und um all der Informatikschüler Willen hoffe ich, dass es sich zum Standardwerk mausert. In mein Bookshelf (http://abode.ch/bookshelf.php) kommt es jedenfalls!
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15 von 16 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
3.0 von 5 Sternen Pragmatischer, wissensbasierter Ratgeber zur Gestaltung von Informatikunterricht, 17. Juni 2006
Von Werner Hartmann (Pädagogische Hochschule, Bern) - Alle meine Rezensionen ansehen
(REAL NAME)   
Beschreibung der Autoren:
Was soll unterrichtet werden und wie soll unterrichtet werden? Diese Fragen stellen sich bei der Planung und Durchführung des Unterrichts in Informatik sowohl in der schulischen wie auch in der betrieblichen Ausbildung. Zur Legitimation und zu den Inhalten eines Schulfaches Informatik gibt es viele Publikationen. Nur wenige Handreichungen gibt es zur Methodik des Informatikunterrichts.

Hier setzt dieses Buch an. Illustriert an konkreten Beispielen wird auf Aspekte eingegangen, die bei der Planung und Durchführung von Informatikunterricht zentral sind:
Auswahl von Unterrichtsinhalten in einem kurzlebigen Umfeld; Gewichtung von Konzept- und Produktwissen; Geeignete Unterrichtsmethoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden; Unterrichtstechniken zur Veranschaulichung abstrakter Sachverhalte; Gestaltung praktischer Übungen am Rechner.

Das Buch richtet sich in leicht lesbarer Form an einen breiten Kreis von Informatiklehrpersonen, von der Anwenderschulung bis zur Informatikausbildung an höheren Schulen. Die eigene Unterrichtstätigkeit der Autoren und ihre Erfahrung im Rahmen von Lehrveranstaltungen zur Didaktik der Informatik an der ETH Zürich, der Pädagogischen Hochschule Bern, an verschiedenen Gymnasien und in innerbetrieblichen Fortbildungen fliessen in das Buch ein und machen es zu einem praxisnahen Ratgeber für Informatiklehrpersonen und für die Informatiklehrerausbildung.
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