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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
7 von 8 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Auf der Suche nach geeigneten Schulbüchern für einen zeitgemäßen Informatikunterricht für die Sekundarstufe II fand man bislang kaum Werke, die auf dem objektorientierten Paradigma basierten - dieses scheint sich nun mit diesem Buch geändert zu haben.
Besonders erfreulich ist hier, dass eben nicht lediglich die Erlernung einer Programmiersprache im Vordergrund steht, sondern dass dem für allgemeinbildenden Unterricht mindestens ebenso wichtigen Modellieren ebenfalls von Anfang an Aufmerksamkeit gewidmet wird.
Es ist durchgängig erkennbar, dass der Autor - selbst Informatiklehrer - aus der Praxis kommt und hier ein jahrelang erprobtes und verbessertes Konzept vorstellt. Dass dieses eng an dem auf dem NRW-Bildungsserver gepflegten OOP-Konzept "Stifte und Mäuse" angelehnt ist, macht das Buch für Lehrende umso wertvoller: Lehrerfortbildungsmaterial und Schülerbuch sind hier zueinander passend verfügbar.
Dabei beschränkt sich "Stifte und Mäuse" keineswegs auf den Anfangsunterricht: Mit den für 2006 und 2007 angekündigten Fortsetzungsbänden ergibt sich ein Kurs, der den Schüler durch die gesamte Sek. II begleitet.
Besonders erfreulich ist hier, dass eben nicht lediglich die Erlernung einer Programmiersprache im Vordergrund steht, sondern dass dem für allgemeinbildenden Unterricht mindestens ebenso wichtigen Modellieren ebenfalls von Anfang an Aufmerksamkeit gewidmet wird.
Es ist durchgängig erkennbar, dass der Autor - selbst Informatiklehrer - aus der Praxis kommt und hier ein jahrelang erprobtes und verbessertes Konzept vorstellt. Dass dieses eng an dem auf dem NRW-Bildungsserver gepflegten OOP-Konzept "Stifte und Mäuse" angelehnt ist, macht das Buch für Lehrende umso wertvoller: Lehrerfortbildungsmaterial und Schülerbuch sind hier zueinander passend verfügbar.
Dabei beschränkt sich "Stifte und Mäuse" keineswegs auf den Anfangsunterricht: Mit den für 2006 und 2007 angekündigten Fortsetzungsbänden ergibt sich ein Kurs, der den Schüler durch die gesamte Sek. II begleitet.
5 von 6 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Dieses Schulbuch ist für den Informatikunterricht im 11. Jahrgang der gymnasialen Oberstufe gedacht. Es werden die wichtigsten Konzepte der Informatik behandelt: Kontrollstrukturen, Klassen und Objekte, Abstrakte Klassen, ist-, hat- und kennt-Beziehung, Ereignisverwaltung, Phasen eines Softwareprojekts, MVC-Modell. Grundlage ist die Klassenbibliothek "Stifte und Mäuse", die seit 10 Jahren erfolgreich zur Einführung in die OOP im Schulbereich eingesetzt wird. Als Entwicklungsumgebung wird BlueJ benutzt. Das Buch zeichnet sich dadurch aus, dass die Benutzer weitgehend selbständig arbeiten können, denn anders als in herkömmlichen Einführungen zu Java schreckt nicht die obligatorische theoretische Einleitung ab, bevor das erste "Hallo, Welt!" erscheinen kann, sondern es geht sehr schnell zu ersten praktischen Übungen mit Erfolgserlebnissen. Nach jedem Kapitel gibt es einen Selbsttest zur Überprüfung der erlernten Begriffe und Fertigkeiten. Auch für Nicht-Schüler bestens geeignet, die Anfänge der Java-Programmierung zu erlernen. Fortsetzungsbände für die Jahrgänge 12 und 13 sind geplant.
3 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Dieses Schulbuch ist für den Informatikunterricht im 11. Jahrgang der gymnasialen Oberstufe gedacht. Es werden die wichtigsten Konzepte der Informatik behandelt: Kontrollstrukturen, Klassen und Objekte, Abstrakte Klassen, ist-, hat- und kennt-Beziehung, Ereignisverwaltung, Phasen eines Softwareprojekts, MVC-Modell. Grundlage ist die Klassenbibliothek "Stifte und Mäuse", die seit 10 Jahren erfolgreich zur Einführung in die OOP im Schulbereich eingesetzt wird. Als Entwicklungsumgebung wird BlueJ benutzt. Das Buch zeichnet sich dadurch aus, dass die Schüler/innen weitgehend selbständig arbeiten können, denn anders als in vielen anderen Einführungen zu Java schreckt nicht die obligatorische theoretische Einleitung ab, bevor das erste "Hallo, Welt!" erscheinen kann, sondern es geht sehr schnell zu ersten praktischen Übungen mit Erfolgserlebnissen. Nach jedem Kapitel gibt es einen Selbsttest zur Überprüfung der erlernten Begriffe und Fertigkeiten. Auch für Nicht-Schüler bestens geeignet, die Anfänge der Java-Programmierung zu erlernen. Fortsetzungsbände für die Jahrgänge 12 und 13 sind geplant.
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