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Individualisierung - Das Geheimnis guter Schulen

 Freigegeben ohne Altersbeschränkung   DVD
5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (5 Kundenrezensionen)
Preis: EUR 21,99 Kostenlose Lieferung. Details
  Alle Preisangaben inkl. MwSt.
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Produktinformation

  • Format: DVD Audio
  • Untertitel: Deutsch
  • FSK: Freigegeben ohne Altersbeschränkung
  • Studio: Verlagsgruppe Beltz
  • Produktionsjahr: 2011
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (5 Kundenrezensionen)
  • ASIN: 3407859368
  • Amazon Bestseller-Rang: Nr. 23.177 in DVD & Blu-ray (Siehe Top 100 in DVD & Blu-ray)

Rezensionen

Kurzbeschreibung

Gute Schulen schaffen eine Lernumgebung, in der Kinder sich Wissen individuell aneignen können. Gleichzeitig bieten gute Schulen eine Gemeinschaft.
25 filmische Diskurse führen zunächst in skandinavische Kindergärten und zeigen dann, wie in der Schweiz Kindergärten und Schulen gemischt werden. Weiter geht es zu Schulen nach Kanada, Finnland, Schweden und Deutschland. Schließlich überlegen Wissenschaftler, wie der Aufbruch in die Wissensgesellschaft aussehen sollte.
Das Booklet enthält zwei vertiefende Essays und eine Kurzbeschreibung zu jedem Film. Eine Fundgrube für alle, die Schule verändern wollen.

Synopsis

Die DVD des preisgekrönten Bildungsjournalisten Reinhard Kahl zeigt mit 25 Kurzfilmen in mehr als 3 Stunden das A und O guter Schulen: Die Individualisierung des Lernens und zugleich das Versprechen von Zugehörigkeit. Mit ausführlichem Booklet (128 Seiten, vierfarbig) und Essays von Reinhard Kahl.

Jeder Mensch ist eine Primzahl, teilbar nur durch eins und sich selbst. Die Individualisierung des Lernens antwortet also darauf, dass jedes Kind eine eigene Geschichte hat, anders denkt und anders lernt. Doch gute Schulen bieten Kindern auch eine Gemeinschaft. Denn Lernende brauchen diesen Schutz, um eigene Wege wagen zu können.25 filmische Diskurse führen zunächst in skandinavische Kindergärten und zeigen dann, wie in der Schweiz Kindergärten und Schulen gemischt werden. Weiter geht es zu Schulen nach Kanada, Finnland, Schweden und Deutschland. Schließlich überlegen Wissenschaftler, was es heißt, von der Belehrung Abschied zu nehmen und sich zu einer Wissensgesellschaft aufzumachen.

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13 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Zweigeteilt legt Reinhard Kahl seine Dokumentation vor, wobei der Schwerpunkt jene 25 kleinen Filme sind, die auf der DVD in mannigfaltiger Form, international, die Grundthese der Dokumentation beleuchten und erhärten. Ein Schwerpunkt, der im Begleitheft vertieft und theoretisch fundiert wird,

Es ist von hohem Vorteil, verschieden zu sein und dies zieht nach sich die Notwendigkeit einer Individualisierung des Lernens. Somit lässt sich der Untertitel der Dokumentation dahingehend aufschlüsseln, dass eine möglichst breit gefächerte, individuelle Lernbetreuung genau jenes 'Geheimnis guter Schulen' ausmacht, dass in den letzten Jahren gerade in der deutschen Bildungsdebatte so dringlich gelüftet werden will.

Gute Schulen, es gibt sie durchaus. In der Dokumentation stellt Kahl vieles an gelungenen und funktionierenden Modellen vor. Sehenswert der Ansatz der Max-Brauer-Schule in Hamburg, in der jeder 'Chef' ist. Oder im sozialen Brennpunkt Dortmund-Nord die Grundschule 'Kleine Kielstraße' mit bester Atmosphäre, exzellenten Leistungen, einer Auszeichnung als 'Beste Schule' und das bei ca. 80% an Schülern mit Migrationshintergrund. 'Viel Kultur' ist hier die Schlüsselkompetenz, welche die Schule zu einer 'guten Schule' macht, mit Angeboten, die für die 'Kinder maßgeschneidert sind'.

Auch die internationalen Einblicke, die Kahl in den Raum setzt (mit einem speziellen Blick auf Skandinavien) erhärten alle die Grundthese des Essays am Beginn des Begleitheftes. Kinder sind eigene Persönlichkeiten, einmalig und dort wird ein guter Unterricht, eine gute Schule mitsamt guter Leistungen gelingen, wo sich die Schule auf ihr Umfeld und auf ihre Schüler hin 'individualisiert'.
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5 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Prof Dr Olaf-Axel Burow TOP 1000 REZENSENT VINE-PRODUKTTESTER
Warum ist es nur so schwer gute Schulen und packenden Unterricht zu machen? Dabei zerbricht sich eine wachsende Zahl von Forschern darüber den Kopf. An Untersuchungen mangelt es uns nicht, denn im Gefolge von PISA sind eine Vielzahl empirischer Analysen gestartet worden - allerdings mit äußerst bescheidenen Effekten für eine grundlegende Verbesserung der anhaltenden Bildungsmisere. Zu viele Lehrer sind gestresst, Schüler überfordert und Eltern erfasst die BildungspanikBildungspanik: Was unsere Gesellschaft spaltet. Könnte es an einer falschen Frage und falschen Strategien liegen?

Viele Forscher tun so, als wüssten wir nicht, was guter Unterricht ist und wie eine gute Schule aussieht. Doch fordert man Lehrer, Eltern und Schüler sich an gelingende Situationen aus ihrer Schulzeit zu erinnern und lässt sie diese in Zukunftswerkstätten gestalten, so geben sie durchweg vernünftige Antworten und entwickeln Modelle, die überdies in weiten Bereichen mit den Erkenntnissen der Lehr-/Lernforschung übereinstimmen. Wie ist das möglich? Meine Vermutung: Wir haben weniger ein Erkenntnis, als eher ein Umsetzungsdefizit.
Dabei gibt es relativ einfach zu gehende Weg zu mehr Lernfreude Positive Pädagogik: Sieben Wege zu Lernfreude und Schulglück und überdies beeindruckende Beispiel von Schulen, die dabei sind, nicht nur über die Schule der Zukunft zu reden, sondern diese seit langem entwickeln und umsetzen.

Und hier kommt der Filmemacher Reinhard Kahl ins Spiel.
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4 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
5.0 von 5 Sternen Stille Revolution 24. Juli 2011
Die 25 filmischen Diskurse des Filmemachers und Journalisten Reinhard Kahl führen uns von Skandinavien nach Kanada und zurück in die Schweiz und schließlich nach Deutschland an Orte, an denen Schule vollkommen neu definiert wird und auf eine Weise gelingt, von der wir immer geträumt haben.

Selbstregulierung, nicht Außensteuerung heißt das Leitprinzip. Hierbei geht es nicht allein um eine neue pädagogische Methode, wie der Autor in einem der beiden Essays betont, sondern um eine andere Lernkultur; aus Belehrung wird kooperatives Lernen, Freizeit und Arbeit werden ineinander verwoben, Herausforderung und Leidenschaft und nicht mehr Drill und Ernüchterung sollen den Schulalltag bestimmen, was auch in einer neuen Begrifflichkeit zum Ausdruck kommt: der Raum als «dritter Pädagoge». Das Klassenzimmer avanciert zur Lernwerkstatt, zum Atelier, Schreib- und Lesestudio. Die Schule: ein Gasthaus. Dass es sich hierbei nicht nur um Worte handelt, davon zeugt das dreistündige Filmmaterial.

In den Schulen, die Reinhard Kahl begleitet, bilden nicht nur Individualisierung und Zusammenleben das Yin und Yang der Bildung im modernen Verständnis, auch Lust und Leistung verhalten sich, von der Feuer-Wasser-Polarität befreit, wie zwei Elemente, die erst in ihrer Ergänzung zur Vollendung finden. Dies ist die kopernikanische Wende in der Pädagogik, deren mögliche Realisierung im Zentrum fast sämtlicher Beiträge steht. Ein trendsetzender Einbruch in die monotonen Gefilde einer von pädagogischen Sonntagsreden geprägten Diskussionslandschaft.
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