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6 von 6 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
ILG ist in einer Zeit entstanden, in der man noch keine Schüler hinter dem Computerspiel zum Griechischunterricht hervorlocken mußte - deshalb spielt ein ansprechendes, buntes, bebildertes Äußeres (noch) keine Rolle.
Das ausgewiesene Ziel der Autoren war es, den Schüler so schnell wie möglich (in zwei Jahren) so gut wie möglich auf die Originallektüre griechischer Autoren vorzubereiten. Nun, im Griechischen Original werden auch keine Fotos von Legolas zu finden sein. Jedoch wird es bei der Originallektüre um Interpretation und Diskussion des Inhaltes gehen. Dies wird leider im Lesebuch für den Anfangsunterricht nicht vorbereitet: Die Texte haben rein informativen Gehalt zu Gestalten aus den griechischen Sagen und historischen Personen. Übrigens ist der gesamte Teil der Lesetexte auf Griechisch, auch die Textüberschriften.
Manchmal klingen die Texte ein bisschen zu "deutsch", was aber dem Problem geschuldet ist, dass sich ein Schulbuchautor entscheiden muß zwischen
a) der Verwendung von Originaltexten - die wegen vieler noch nicht behandelter grammatischer Phänomene aus dem Zusammenhang gerissen sein muß,
b) der Adaption von Originaltexten - die zu Stilbrüchen u.ä. führen können - und
c) dem eigenen Entwurf - der das Problem des nicht mehr originalen oder zu deutschen Griechisch aufweist.
Der Autor entschied sich für letztere Möglichkeit, wobei gegen Ende die Übungstexte auch Originale enthalten.
Die Gliederung des Buches ist schlicht: Vier Teile: A Texte B Übungen und Übungstexte gr.-dt. C Übungen dt.-gr. D Übersicht über die Anordnung des grammatischen Stoffes.
Das Buch enthält weder für Schüler zurechtgemachte Grammatikerklärungen noch eine Grammatik, es wird jedoch auf die ELEMENTA GRAMMATICAE GRAECAE desselben Autors ausdrücklich verwiesen (das Vokabelverzeichnis des Beiheftes enthält Verweise auf entsprechende Paragraphen in oben genannter Grammatik). Auch für den Lehrer gibt es keine Unterrichtshilfen über die spärlichen Übungsaufgaben hinaus (Dekliniere...! Konjugiere...! Bilde...! Setze ins Präsens! ...).
Meiner Meinung nach ist das Buch eine durchaus ansehnliche Sammlung von Texten und Übungssätzen, die man in den modernen Unterricht einfließen lassen könnte. Für eine direkte Nutzung als Schulbuch eignet es sich wegen seiner strengen Schlichtheit gar nicht (sorry), es würde der Unterhaltungsforderung eines heutigen Schülers nicht entsprechen, wenn auch die Präsentation des grammatischen Stoffes auf eine logisch nachzuvollziehende und umsetzbare Weise gelungen ist.
Das ausgewiesene Ziel der Autoren war es, den Schüler so schnell wie möglich (in zwei Jahren) so gut wie möglich auf die Originallektüre griechischer Autoren vorzubereiten. Nun, im Griechischen Original werden auch keine Fotos von Legolas zu finden sein. Jedoch wird es bei der Originallektüre um Interpretation und Diskussion des Inhaltes gehen. Dies wird leider im Lesebuch für den Anfangsunterricht nicht vorbereitet: Die Texte haben rein informativen Gehalt zu Gestalten aus den griechischen Sagen und historischen Personen. Übrigens ist der gesamte Teil der Lesetexte auf Griechisch, auch die Textüberschriften.
Manchmal klingen die Texte ein bisschen zu "deutsch", was aber dem Problem geschuldet ist, dass sich ein Schulbuchautor entscheiden muß zwischen
a) der Verwendung von Originaltexten - die wegen vieler noch nicht behandelter grammatischer Phänomene aus dem Zusammenhang gerissen sein muß,
b) der Adaption von Originaltexten - die zu Stilbrüchen u.ä. führen können - und
c) dem eigenen Entwurf - der das Problem des nicht mehr originalen oder zu deutschen Griechisch aufweist.
Der Autor entschied sich für letztere Möglichkeit, wobei gegen Ende die Übungstexte auch Originale enthalten.
Die Gliederung des Buches ist schlicht: Vier Teile: A Texte B Übungen und Übungstexte gr.-dt. C Übungen dt.-gr. D Übersicht über die Anordnung des grammatischen Stoffes.
Das Buch enthält weder für Schüler zurechtgemachte Grammatikerklärungen noch eine Grammatik, es wird jedoch auf die ELEMENTA GRAMMATICAE GRAECAE desselben Autors ausdrücklich verwiesen (das Vokabelverzeichnis des Beiheftes enthält Verweise auf entsprechende Paragraphen in oben genannter Grammatik). Auch für den Lehrer gibt es keine Unterrichtshilfen über die spärlichen Übungsaufgaben hinaus (Dekliniere...! Konjugiere...! Bilde...! Setze ins Präsens! ...).
Meiner Meinung nach ist das Buch eine durchaus ansehnliche Sammlung von Texten und Übungssätzen, die man in den modernen Unterricht einfließen lassen könnte. Für eine direkte Nutzung als Schulbuch eignet es sich wegen seiner strengen Schlichtheit gar nicht (sorry), es würde der Unterhaltungsforderung eines heutigen Schülers nicht entsprechen, wenn auch die Präsentation des grammatischen Stoffes auf eine logisch nachzuvollziehende und umsetzbare Weise gelungen ist.
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