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Kurzbeschreibung
Das Buch ist in zwei Teile gegliedert, denen in der Neuauflage noch einige grundlegende Erkenntnisse zur Hochbegabtenforschung vorangestellt wurden. Der erste Teil schildert Schritt für Schritt diejenigen Aufgaben, die der Beratungsprozess an die Beraterin bzw. den Berater stellt. Neben einer verständlichen Einführung in grund- legende Gesprächsführungstechniken werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Schwierigkeiten der Beratungstätigkeit, z. B. starke zeitliche und emotionale Belastungen, bewältigt werden können. Der zweite Teil vermittelt Kenntnisse zu Fragen und Problemen, die in Hochbegabtenberatungen thematisiert werden, und zeigt Möglichkeiten zur Hilfe auf. Hier geht es z. B. um Underachievement, mangelnde Lern- und Arbeitstechniken, aggressives Verhalten, Eltern-Kind-Konflikte und psychosomatische Beschwerden. Da viele der behandelten Themen auch in Beratungskontexten, in denen es um normal begabte Kinder und Jugendliche geht, von Relevanz sind, kann der Beratungsleitfaden auch generell genutzt werden, um fundierte Unterstützung bei diesen Problemen anzubieten.
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Kundenrezensionen
Ziel des Leitfadens ist, mich möglichst praxisnah in der Beratung von Eltern und deren Bezugspersonen hochbegabter Kinder sowie von hochbegabten Jugendlichen selbst zu unterstützen. Die Autoren vermuten, dass die vorgestellten Beratungstechniken bekannt seien und beim Lesen wiedererkannt würden, „weil Sie sie bereits automatische anwenden.“ Allerdings würden die transparent gemachten Techniken die Chance erhalten, dass die Anwender an ihrer Ausgestaltung pfeilen,, sie erweitern, sie gezielter einsetzen und auch, sich ihrer bereits vorhandenen Kompetenzen bewusst werden. Auf dieser Grundlage könnten Leser Beratungsgespräche dann mit größerem Selbstbewusstsein führen. Der Hauptteil des Beratungsleitfadens orientiert sich in seinem Aufbau am chronologischen Verlauf eines Beratungsgespräches. Hier handelt es sich um drei Kompetenzbereiche:
Kommunikative Kompetenz
Selbstkompetenz
Sachkompetenz
In Form eines Exkurses zwischen Teil eins und Teil zwei: Besonderheiten der Beratung in Gruppen werden zusätzlich spezifische Aspekte der Gruppenberatung dargestellt. Dieser Teil ist für jene Berater gedacht, die sich mit dem Gedanken tragen, Gesprächskreise für Interessierte zu gründen bzw. bereits einen solchen Kreis leiten.
Der mir vorliegende Leitfaden ist für mich übersichtlich und ein praxiszentrierter Wegweiser zur Begabungsberatung. Auch im zweiten Teil werden mir spezifische Sachkenntnisse zu sogenannten Problem- und Fragestellungen, die in Verbindung mit kognitiver Hochbegabung auftreten, sowie Hilfsmöglichkeiten aufgezeigt. Das Problem des Underachievements sowie auch Mobbing, Eltern-Kind-Konflikte sowie Suizidalität geben die Autoren sachkundig und aufklärend ein. Dr. Karl-J. Kluge
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