- Broschiert
- Verlag: Lexika (1996)
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 389694200X
- ISBN-13: 978-3896942005
- Größe und/oder Gewicht: 21,2 x 14,7 x 1,5 cm
- Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.0 von 5 Sternen Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
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Produktinformation |
Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Aus einer ungewöhnlichen und völlig neuen Perspektive wird das Thema Hochbegabung dargestellt. Die LeserInnen dieses Buches begleiten einen Jungen durch die unterschiedlichen Stationen seines Lebens, von der Geburt bis zum Teenager-Alter. Sie erleben dabei, wie das Kind aufgrund seiner überdurchschnittlichen Intelligenz und Leistungsfähigkeit immer wieder in unserer Gesellschaft aneckt und auf Unverständnis, ja sogar Intoleranz stößt.
Die Autorin, selbst Mutter zweier hochbegabter Kinder und Vorsitzende des Vereins "Hochbegabtenförderung e.V." liefert dazu aus ihrer Erfahrung detaillierte Hintergrundinformationen und zeigt Lösungsmöglichkeiten auf. Sie sensibilisiert durch ihre Darstellung insbesondere Eltern, Lehrer, Erzieher, Psychologen und Ärzte für das Problem der Hochbegabung.
Die Autorin, selbst Mutter zweier hochbegabter Kinder und Vorsitzende des Vereins "Hochbegabtenförderung e.V." liefert dazu aus ihrer Erfahrung detaillierte Hintergrundinformationen und zeigt Lösungsmöglichkeiten auf. Sie sensibilisiert durch ihre Darstellung insbesondere Eltern, Lehrer, Erzieher, Psychologen und Ärzte für das Problem der Hochbegabung.
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17 von 19 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Ein wertvolles Werk, um sich ab dem Säuglingsalter in die Lage von Hochbegabten hineinzuversetzen. Mit großem Einfühlungsvermögen und unverblümtem Blick für die Realität führt die Autorin den Leser in die Welt von hochbegabten Kindern, die den meisten Menschen verborgen bleibt oder der sie gar mit Unverständnis und Neid begegnen. Sie macht Schluss mit dem landläufigen Vorurteil, Hochbegabte seien weltfremde Streber mit immer guten Schulnoten. Dem Leser wird schnell klar, dass Hochbegabung nicht immer eine Gnade für die Betroffenen ist. Er sieht durch die Augen hochbegabter Geschwisterkinder, die er vom Babyalter bis zum Gymnasium begleitet.
Gleichzeitig werden diese Erfahrungen theoretisch untermauert und die Arbeit der Hochbegabtenförderung e.V. vorgestellt. Es wird offenkundig, dass Schulen in der Regel bei der Erkennung und Förderung hoch begabter Kinder versagen. Schule setzt auf Anpassung und Mittelmaß. Betroffene Eltern und ihre Kinder, aber auch engagierte Lehrer, stehen ziemlich allein da. Die Autorin schlägt vor, dass Lehrer vor Übernahme eines Unterrichts "drei Jahre erfolgreich gearbeitet" (S. 196) haben sollten - ein interessanter Aspekt für die deutsche Lehrerausbildung.
Gleichzeitig werden diese Erfahrungen theoretisch untermauert und die Arbeit der Hochbegabtenförderung e.V. vorgestellt. Es wird offenkundig, dass Schulen in der Regel bei der Erkennung und Förderung hoch begabter Kinder versagen. Schule setzt auf Anpassung und Mittelmaß. Betroffene Eltern und ihre Kinder, aber auch engagierte Lehrer, stehen ziemlich allein da. Die Autorin schlägt vor, dass Lehrer vor Übernahme eines Unterrichts "drei Jahre erfolgreich gearbeitet" (S. 196) haben sollten - ein interessanter Aspekt für die deutsche Lehrerausbildung.
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