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Kurzbeschreibung
Theorie und Praxis eines anderen Literaturunterrichts Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: "die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und Wissen, das Arrangement des Unterrichts, in dem die Wortgewandten und Schnellen dominieren, die weitgehende Vernachlässigung der sinnlichen Seite von Literatur, vor allem aber die fraglose Priorität des literarischen Objekts gegenüber dem Subjekt des Lektüreprozesses." Gerhard Haas hingegen realisiert eine pädagogisch fundierte Umkehrung des Subjekt-Objekt-Verhältnisses und stellt damit den Literaturunterricht "vom Kopf auf die Füße". Obwohl von engagierten LehrerInnen in der Praxis schon vielversprechende Versuche in dieser Richtung unternommen worden sind, fehlt bisher die Grundlage für diese andere Art des Literaturunterrichts. Beides liefert dieses Buch und stellt damit einen unverzichtbaren Bestandteil für die Praxis des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe.
Über den Autor
Dr. Gerhard Haas, ist Professor an einer Pädagogischen Hochschule und Autor zahlreicher Publikationen zur Kinder- und Jugendliteratur und zur Literaturdidaktik.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
11 von 14 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Der Klassiker des Studiums bewährt sich in der Praxis.
Besonders für die Arbeit mit Gedichten lassen sich fundierte Anregungen finden. Dennoch ist es ein ganzes Stück weit ein Theorie- und weniger ein "Aus-der-Praxis-für-die-Praxis"-Buch. Zudem wird sowohl die Sekundar- als auch die Primarstufe berücksichtigt. Somit hat das Buch vor allem im Rahmen des Studiums seine Berechtigung, bietet aber darüber hinaus eine wissenschaftliche Basis für die Gestaltung von Literaturunterricht (und das Schreiben von Entwürfen...) im Referendariat.
Besonders für die Arbeit mit Gedichten lassen sich fundierte Anregungen finden. Dennoch ist es ein ganzes Stück weit ein Theorie- und weniger ein "Aus-der-Praxis-für-die-Praxis"-Buch. Zudem wird sowohl die Sekundar- als auch die Primarstufe berücksichtigt. Somit hat das Buch vor allem im Rahmen des Studiums seine Berechtigung, bietet aber darüber hinaus eine wissenschaftliche Basis für die Gestaltung von Literaturunterricht (und das Schreiben von Entwürfen...) im Referendariat.
4 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Es handelt sich hierbei um ein gutes Nachschlagewerk für alle (angehenden) Deutschlehrer/innen. Kompakt verfasst und leicht verständlich!
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