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Handbuch produktiver Rechenübungen, Bd.2, Vom halbschriftlichen und schriftlichen Rechnen: Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen
 
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Handbuch produktiver Rechenübungen, Bd.2, Vom halbschriftlichen und schriftlichen Rechnen: Vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen [Taschenbuch]

Erich Chr. Wittmann , Gerhard N. Müller
4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (3 Kundenrezensionen)
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Produktinformation


Produktbeschreibungen

Florenz, mit etwa 400.000 Einwohnern die größte Stadt der Toskana, ist ein Kunstzentrum von Weltrang. Als römische Legionärsgründung erlangte Florenz den Gipfel seiner Bedeutung im 15. Jahrhundert. Damals wurde die Banken- und Handelsstadt am Arno zur einflußreichsten europäischen Metropole. Hier entfalteten sich die intellektuellen und künstlerischen Strömungen der Renaissance, deren Zeugnisse sich in der Stadt noch heute wie nirgendwo sonst bewundern lassen und untrennbar mit dem Namen des Fürstengeschlechtes der Medici verbunden ist. Doch die toskanische Hauptstadt lebt nicht nur von ihrer Vergangenheit. Sie weist die Lichtseiten und Schattenseiten einer modernen Großstadt auf elegante Geschäfte, rege Märkte, Schulen, Universitäten und ein reges kulturelles Leben, gute Restaurants und gemütliche Cafs. Florenz ist zwar nicht das idyllische Urlaubsziel, aber eine lebendige, pulsierende Stadt mit Zukunft.


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34 von 36 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Ein Kunde
Beide Bände des „Handbuches für produktive Rechenübungen" stellen Übungsformen ausschließlich für den arithmetischen Bereich des Mathematikunterrichts vor. Dabei werden jeweils Aufgaben zu Erweiterung des Zahlenraums sowie zu den jeweiligen Rechenoperationen angeboten. Alle Übungen orientieren sich an dem Konzept Mathe 2000 und lassen aktiv-entdeckendes Lernen und produktives Üben zu. So können Kinder ihre eigenen Rechenstrategien in Form von verschiedenen Übungsformaten, wie einführende, materialgestützte, mathematisch beziehungsreiche und umweltbezogene Übungen entwickeln. Dabei steht das aktive und soziale Lernen im Vordergrund, so dass auch schwächere Schüler von diesem Konzept profitieren können. Die Materialien und Übungen sind systematisch auf einander abgestimmt , jedes einzelne ist jedoch auch unabhängig im Unterricht einsetzbar. Insgesamt ein praxisbezogenes Buch, dass Einblicke in die neue Konzeption von Mathematikunterricht 2000 verschafft und gleichzeitig Mut macht, Übungen zum aktiv-entdeckenden Lernen im Unterricht anzubieten. Ein „Muss" in jedem Regal von dem, der heute Mathematik in der Grundschule unterrichtet.
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3 von 3 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Sehr übersichtliches und hilfreiches Werk für den Mathematikunterricht in der Grundschule, der für die Klassenstufen 3 und 4 einen äußerst großen Aufgabenpool bietet, um Unterricht abwechslungsreich zu gestalten.
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6 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Der W
Ich habe mir das Buch aufgrund einer Kaufempfehlung zugelegt und war anfangs von den vielen guten Ideen begeistert. Leider sind viele der Ideen im Praxistest dann untergegangen. Es sind einfach zu viele komplizierte Aufgaben dabei, so dass eigentlich mehr oder weniger nur die Klassiker der produktiven Rechenübungen (die man zu Hauf in fast allen Lehrbüchern findet)wirklich brauchbar sind.
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