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Kurzbeschreibung
An Partner- und besonders Gruppenarbeit scheiden sich die Geister: In der Theorie hoch gelobt im Unterrichtsalltag noch viel zu selten praktiziert. Wohl auch, weil der didaktische Ertrag als gering erachtet und unterschätzt wird, dass beide Sozialformen einer sorgfältigen Vorbereitung und Auswertung bedürfen.
Der vorliegende Band ist die erste theoriegeleitete und mit zahlreichen Beispielen für die Sekundarstufen I und II unterlegte Monografie, Partner- und Gruppenarbeit gezielt für historisches Denken und Lernen fruchtbar zu machen und Methoden des kooperativen Lernens fachdidaktisch zu verorten.
Der vorliegende Band ist die erste theoriegeleitete und mit zahlreichen Beispielen für die Sekundarstufen I und II unterlegte Monografie, Partner- und Gruppenarbeit gezielt für historisches Denken und Lernen fruchtbar zu machen und Methoden des kooperativen Lernens fachdidaktisch zu verorten.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
2 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Das Buch ist bestens geeignet für Referendare und Lehrer, um sich über kooperative Lernformen im Geschichtsunterricht zu informieren. Es klärt über Methoden auf und stellt diese vor, sodass man sie auch im Unterricht einsetzen kann. Der Text ist leicht verständlich und mit anschaulichen Beispielen unterlegt. Kurz gesagt: Das Buch ist eine gute Investition für Geschichtslehrer!
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
ich finde diese buch durchaus empfehlenswert. es eignet sich für referendare aber auch für lehrer, da es gute ideen für gruppen- oder partnerarbeit gibt.
es werden immer unterschiedliche formen der gruppen- bzw. partnerarbeit genannt und methodisch erklärt und diese sind dann mit beispielen versehen (mit quellen).
es ist verständlich geschrieben und der aufbau im allgemeinen ist auch gut.
ich selbst habe auch schon zwei methoden, die in diesem buch beschrieben werden, im unterricht getestet und muss sagen, die investition hat sich gelohnt. für lehrer, die einen handlungsorientierten unterricht fördern und ein paar methodische denkanstöße möchten, kann ich dieses buch nur empfehlen.
es werden immer unterschiedliche formen der gruppen- bzw. partnerarbeit genannt und methodisch erklärt und diese sind dann mit beispielen versehen (mit quellen).
es ist verständlich geschrieben und der aufbau im allgemeinen ist auch gut.
ich selbst habe auch schon zwei methoden, die in diesem buch beschrieben werden, im unterricht getestet und muss sagen, die investition hat sich gelohnt. für lehrer, die einen handlungsorientierten unterricht fördern und ein paar methodische denkanstöße möchten, kann ich dieses buch nur empfehlen.
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