Felix - Ausgabe A. Unterrichtswerk für Latein: Felix, Ausgabe A, Das Lateinbuch [Gebundene Ausgabe]

INHALT
Felix (lateinisch: der Glückliche), ein munterer Junge aus der Gegenwart und Namensgeber des Buches, führt die Lateinschüler von heute durch 75 Lektionen, die in einem Textband vereint sind. In seinem "Omnibus" (Dativ Plural von omnis, e: "für alle") legt er mit seinen Gefährten eine Zeitreise zurück und rastet an verschiedenen Haltepunkten. Gemäß dem "Fahrplan" beginnt die Reise im alten Rom und führt über Pompeji, Griechenland und Britannien auch nach Germanien. Verschiedene Textgattungen - Bericht, Brief, Erzählung, Mythos, Legende bis zu Gedicht- und Liedtexten - sind integriert.

GLIEDERUNG
Die Lektionen sind übersichtlich jeweils auf einer Doppelseite angeordnet. Beginnend mit einem kurzen E-Stück (Einleitungs- oder Einführungs-Stück), in dem die neue Grammatik an Beispielsätzen vorgestellt wird, bildet das L-Stück (Lesestück) den Kern jeder Lektion. Der Übungsteil (Kurz: Ü-Teil) beinhaltet Fragen zur Texterschließung und -strukturierung des L-Stückes sowie zur Grammatik und Stilistik. Das Weiterleben der lateinischen Sprache in Lehn- und Fremdwörtern im Deutschen, Englischen und in den romanischen Sprachen wird zudem in Arbeitsanweisungen thematisiert. Abschließend werden die meisten Lektionen durch Informations-Stücke (Kurz: I-Stücke) ergänzt, die passend zum L-Stück nützliches Sachwissen zum römischen Alltagsleben (Religion, Essen und Trinken, Kleidung, Theater und Spiele, Politik und Recht) und zur römischen Geschichte vermitteln.

LOB UND KRITIK
>Die Texte zu "Felix A" sind im Unterschied zu einigen älteren, aber auch moderneren Lateinlehrwerken kompakt in einem Band zusammengefasst. Die Grammatik sowie die Vokabeln finden sich in einem gesonderten Begleitbuch.
> Die Grammatik ist auf die für die spätere Lektüre wesentlichen Themen reduziert. Futur II, Supina, indirekte Rede und der Infinitiv der Nachzeitigkeit Passiv fehlen.
>Die parallele Einführung von a-, o- und konsonantischer Deklination ist zeitsparend und kann von Schülern gut nachvollzogen werden. Lediglich eine frühere Einführung des Dativs (Lektion 20) wäre wünschenswert.
>Aufgrund der sukzessiven Einführung der Konjugationen bis Lektion 11 wird das logische Bildungsprinzip lateinischer Verbformen (zunächst am Beispiel des Präsens) verständlich.
>Die Lektionen sind thematisch in Sequenzen zusammengefasst,die jeweils in deutscher Sprache in Dialogform eingeleitet und durch kreative Anregungen zu Projekten innerhalb und außerhalb des Lateinunterrichts in Ergänzung des jeweiligen Sachgebietes erweitert sind.
>Die Thematik der Lektions-Sequenzen ist weit gefächert. Neben römischem Stadt- und Landleben werden Mythologie, römische Kulturleistungen und bedeutende Gestalten der römischen Geschichte wie Cicero und Caesar behandelt. Da jedoch nur ein kleiner Einblick in die Mythen der Griechen und Römer vermittelt wird, ist eine weiterführende Lektüre (z. B. von Sachbüchern) für die Schüler ratsam.
>Der Wortschatz für die Spracherlernungsphase wurde auf 1430 Vokabeln reduziert.
>Abschließend sind die reichhaltigen Begleitmaterialien zu erwähnen, die zusätzlich vom Verlag angeboten werden. Neben separatem Vokabelheft empfiehlt sich v. a. das Sachbuch als Vertiefung zu den I-Stücken und die Software "Memodux" für Computer begeisterte Lateinschüler.

RESÜMEE
"Felix Ausgabe A - Das Lateinbuch" ist ein empfehlenswertes, innovatives Lateinlehrwerk. Es bietet vielfältige Anregungen für einen handlungs- und projektorientierten Lateinunterricht. Die Einbeziehung von mittelalterlichen und neuzeitlichen Texten sowie die Behandlung Caesar und Cicero in Lese- und Informationsstücken bereiten die Schüler gut auf die anschließende Lektüre vor.

Den Aufbau finde ich allerdings total unsystematisch. Alle Deklinationen und Konjugationen werden gleichzeitig durchgenommen. Dafür wird nach den Fällen und Formen differenziert. Ohne häusliche Unterstützung und Anhalten zum Üben geht da gar nichts. Die Zwerge kapieren die Unterschiede in den Deklinationen und Konjugationen nicht so leicht - besonders schwer sind anscheinend konsonantische Konjugation und e-Konjugation auseinanderzuhalten. Es wäre mE leichter, so wie früher erst die a-Konjugation und a-Deklination durchzunehmen und sich von da die anderen Formen zu erschließen. Das Tempo, in dem das Buch vorgeht, ist durch diese Mischung ganz schön rasant.

Das Buch bietet einen interessanten neuen Ansatz für jemanden, der schon Latein kann und von dem nur noch Verstehen erwartet werden muss. Jemandem, der erst lernt, wird vorgegaukelt, es komme nur auf das Verstehen an. Dabei muss er erst noch die Formen lernen.

das Negative:
- es enthält zu viel Küchenlatein - ich könnte jetzt ganze Vorträge darüber halten!
Viele Fälle bei gewissen Substantiven sind eher konstruiert (Mathematik im Alltag) als aus lateinischen texten genommen. Das Beispiel ist mir leider gerade entfallen ...
- gewisse Texte sind zu eifnach und gewisse zu schwer - man hätte sich auf ein Mittelmass einigen sollen
- warum haben in der Felix Familie die Töchter verschiedene Namen: In Rom bekamen die Töchter mit gleichem Vater immer dessen Nomen gentis (Praenomen entspricht Vornamen, Nomen gentis dem Familiennamen und Cognomen einer Art Beinamen). Solche Logikfehler werfen die Schüler immer wieder raus und ich muss sie auch immer bemängeln - wirklich schlecht recherchiert!
Ich gebe 2 Sterne, da das Negative dennoch überwiegt und der Inhalt wichtiger ist als das Aussehen.

Andi