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Facetten qualitativen Bewegungslernens: Ausgewählte Schlüsselbegriffe - konzeptionelle Orientierungen und bewegungspädagogische Leitlinien
 
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Facetten qualitativen Bewegungslernens: Ausgewählte Schlüsselbegriffe - konzeptionelle Orientierungen und bewegungspädagogische Leitlinien [Taschenbuch]

Harald Lange
5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)

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Produktinformation

  • Taschenbuch: 224 Seiten
  • Verlag: Prolog-Verlag; Auflage: 1 (1. September 2005)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3934575277
  • ISBN-13: 978-3934575271
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)

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Harald Lange
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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Es werden vom Autor, Prof. Dr. Harald Lange, Ansätze einer qualitativen Bewegungslehre entwickelt und auf die Traingspraxis der Sportarten im Leistungssport und im Bereich des informellen Sporttreibens übertragen. Im Mittelpunkt des Buches steht die Frage nach dem selbstgesteuerten Bewegungserleben und die Mitbestimmung des Sportlers über die wichtigen Sinngehalte, Ziele und Methoden seines Trainings.

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
4 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
ich arbeite Vormittags als Sportlehrer in einer Grundschule und am Nachmittag als Trainer in einem Verein (Hochleistungssport). Vor der Lektüre dieses gelungenen Buches war ich der Auffassung, dass für beide Tätigkeitsfelder vollkommen verschiedene Bewegungslehren erforderlich seien. So war auch mein Sportstudium organisiert. Herrn Lange gelingt in diesem Buch ein grundsätzlicher und zugleich überaus leserlicher Zugang zum Bewegungsthema. Das Buch ist in mehrere überschaubare Teilkapitel aufbegaut (Facetten), hier bringt der Autor Wesentliches auf den Punkt und arbeitet durch das gesamte Buch hindurch Beispiele aus verschiedenen Feldern der Praxis in seine Texte ein. Das ist qualitativ hochwertig, denn auf diese Weise gelingt es ihm tatsächlich eine am Sportler orientierte Bewegungslehre zu entwickeln. Ich habe in diesem Buch zwar keine Rezepte zur Optimierung meiner Lehrtätigkeiten gefunden, aber bekomme immer wieder neue Denkanstöße. Genau so etwas sollte eine Qualitative Bewegungslehre leisten!
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