- Broschiert: 206 Seiten
- Verlag: Junfermann; Auflage: 2 (1996)
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 3873870630
- ISBN-13: 978-3873870635
- Größe und/oder Gewicht: 21,6 x 14,1 x 1,7 cm
- Durchschnittliche Kundenbewertung: 5.0 von 5 Sternen Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
In acht Aufsätzen aus der Praxis wird die Arbeit mit Transaktionsanalyse in den Anwendungsfeldern Grundschule, Förderunterricht, Gymnasium, Berufsvorbereitung, Studienberatung, Lehrerfortbildung und Elternbildungsarbeit vorgestellt. Dabei wird die Metaebene für den Leser nachvollziehbar dargestellt und in Beziehung gesetzt. Aufgrund der Auswahl der Beiträge richtet sich das Buch vor allem an interessierte Lehrer, Berater und Erwachsenenbildner.
Klappentext
"Was wann wie tun?" ist die ständige Frage der Mitarbeiter im Bildungswesen. Zur Beantwortung bedarf es einer praxisnahen Persönlichkeits- und Handlungstheorie. Transaktionsanalyse hat sich hier in mehrjähriger Erprobung als brauchbares Instrument erwiesen. Dies insbesondere da, wo sich Bildungsarbeit den als notwendig erkannten Zielen wie Autonomie, Flexibilität und Verantwortungsfähigkeit stellt. Hier ist nicht nur Wissensvermittlung, sondern zugleich "Erlaubnis zum Wachsen" erforderlich.
In acht Aufsätzen aus der Praxis wird die Arbeit mit Transaktionsanalyse in den Anwendungsfeldern Grundschule, Förderunterricht, Gymnasium, Berufsvorbereitung, Studienberatung, Lehrerfortbildung und Elternbildungsarbeit vorgestellt. Dabei wird die Metaebene und die Handlungsebene für den Leser nachvollziehbar dargestellt und in Beziehung gesetzt. Aufgrund der Auswahl der Beiträge richtet sich das Buch vor allem an interessierte Lehrer, Berater und Erwachsenenbildner.
Mit Beiträgen von Miriam Blank, Heidrun Peters, Norbert Nagel, Ulrich Schmidt, Heidrun Schönert, Hans Joss und Peter Lüthi.
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Format:Broschiert
Im Buch sind mehrere sehr lesenswerte Aufsätze.
PS: Meines Wissens gibt's noch einige Restexemplare direkt beim Autor zum Normalpreis.
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