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Kurzbeschreibung
Es ist das weltweit radikalste Schulprojekt. Und doch zugleich das freundlichste.In Sudbury-Valley-Schulen wird niemand zum Lernen gezwungen. Es gibt weder Tests noch Bewertungen, keinen Lehrplan und keine Klassenstufen dafür aber Gleichberechtigung zwischen Schülern und Lehrern. Daniel Greenberg, Mitgründer der weltweil ersten Sudbury-Valley-Schule in Framingham (Massachusetts), berichtet in diesem Buch anhand zahlreicher Beispiele aus dem Alltag einer bahnbrechenden Schulform, die derzeit weltweit Raum greift. Die Sudbury Valley School in Framingham besteht seit mehr als 35 Jahren. In den USA ist sie zu einem Erfolgsmodell geworden die besten Colleges der USA reißen sich um die zumeist hoch motivierten und klar orientierten Schulabgänger. Auch weltweit sind Sudbury-Valley-Schulen gelebte Praxis: auf vier Kontinenten, in mehr als 30 Schulen. Tag für Tag in Europa unteranderem in Holland, Dänemark und Spanien.
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24 von 24 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Die Sudbury Valley Schule in Neuengland ist eine eindrucksvolle Bestätigung dafür, dass Lernen ohne Zwang, ohne Noten und ohne Stundenplan funktionieren kann.
Die Erlebnisse der Schüler und Lehrer an dieser Schule sind in unzähligen Büchern erschienen: wer mal in die Philosophie der Schule reinschnuppern will, dem empfiehlt sich The Sudbury Valley School Experience (erschienen im Verlag der Sudbury Valley School Press) und Free at Last von Daniel Greenberg.
In Free at Last werden ganz persönliche Geschichten von Sudbury-Schulleben erzählt, vom Spielen, vom Fischen, von dem gemeinsamen Lernen trotz unterschiedlichen Alters, vom Saubermachen, vom Entscheiden über Schulbelange.
Martin Wilke, langjähriger Aktiver bei der Kinderrechtsgruppe K.R.Ä.T.Z.Ä. und Mitbegründer der Kampagne "Ich will wählen" hat sich dieses Buch vorgenommen und eine eindrucksvolle Übersetzung vorgelegt, die den Charme des englisch-sprachigen Originals hat, aber für deutschsprachige Leser und Interessierte an Sudbury sicherlich leichter zu verstehen sein wird.
Martin Wilke ist selber Experte in den Bildungskonzeptionen von der Sudbury Valley Schule und ist zur Zeit aktiv in dem Gründungsteam für eine deutsche Sudbury Schule.
Für alle, die mal über den bildungspolitischen Tellerrand gucken wollen, ist dieses Buch sehr zu empfehlen.
Format:Taschenbuch|Von Amazon bestätigter Kauf
Eins weiß ich sicher: Dieses Buch hat mich beeindruckt und berührt wie kaum ein anderes Buch in meinem Leben. Es wird immer in meinem Kopf bleiben als das fast Unmögliche, das aber doch möglich ist, das verwirklicht wurde. Mein ganzes Lehrerleben lang werde ich Schule und Unterricht daran messen in dem Wissen, das es eigentlich unerreichbar ist, jedenfalls in diesem entsetzlichen Schulsystem. Seit ich dieses Buch las, weiß ich endgültig, was wir (Lehrer) Kindern antun, vorher habe ich es nur geahnt. Da möchte ich hin und wenn es mein ganzes Lehrerleben dauert. Ohne konkrete Planungen, was ich denn nun wie ändere - die eigentliche Änderung findet im Kopf und Herzen statt, man muss es einfach begreifen - merke ich, wie ich bereits jetzt anders unterrichte, anders mit den Kindern umgehe. Ich sehe sie, ich möchte sie erreichen, möchte Ihnen Freiheit, Neugier und Selbstvertrauen schenken. Alles andere kommt von selbst, wenn die äußeren Umstände (vorbereitete Umgebung...) gegeben sind. Die größten Felsbrocken, die im Weg liegen, sind der Lehrplan, die Jahrgangsklasse, die Notengebung. Wir (Lehrer, Eltern, Staat...) bestimmen, was sie wann und wie lernen, wir gießen Einheitsbrei auf ganze Klassen, übergehen die Individualität, meinen, wir müssten nun nach 6 Jahren, in denen das Kind soviel von ganz alleine lernte, plötzlich die Vorgaben machen. Das Buch hat mich traurig gemacht, aber es ist mir auch eine Stütze im täglichen Schulalltagskampf. Denn es geht auch anders!
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