Das Problem bei Büchern der Fachdidaktik ist, dass sie meistens nur beobachten und analysieren, aber keine direkten Vorschläge bieten, wie man unterrichten könnte. Das ist beim vorliegenden Buch jedoch anders.
Das Buch EINFÜHRUNG VON GRAMMATIK IM ENGLISCHUNTERRICHT beschränkt sich, wie der Titel schon sagt, lediglich auf die erste Stunde, in der man eine neue grammatische Struktur einführt. Gerade mit dieser doch recht wichtigen Stunde lassen uns die Lehrerhandreichungen der einzelnen Englischbücher oft alleine. Die Autoren dieses Buches versuchen nun diese wichtige Phase "für die Lernenden motivierender, transparenter, weniger angstbesetzt und sprachlich ergiebiger" (S. 9) zu gestalten.
Das Buch ist übrigens für Haupt-, Real- und Gesamtschulen sowie für Gymnasien, Förderschulen und die Erwachsenenbildung geeignet.
ZUM AUFBAU DES BUCHES:
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Im Vorwort (S. 9 - 11) wird das Modell des erwerbsorientiertem Grammatikunterricht kurz vorgestellt. Auf den folgenden Seiten (S. 12 - 23) findet man sprachlernpsychologische Begründungen und detaillierte Beschreibungen für diese Art des Grammatikunterrichts.
Alle übrigen Seiten (S. 24 - 222) bieten tatsächlich für 50 gebräuchliche Grammatikstrukturen (z.B. die Zeiten, Passive Voice, Conditional Sentences, usw.) direkte Beispiele, die den im Vorwort eingeführten erwerbsorientierten Grammatikunterricht direkt umsetzen. Man kann somit direkt loslegen, ohne sich das ganze Buch durchlesen zu müssen!
PRO:
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+++ Kurze, verständliche Einführungsseiten (lediglich S. 9 - 23)
+++ Gute Praxisbeispiele, die man sofort im Unterricht einsetzen kann
+++ Das Buch ist thematisch begrenzt (nur Grammatik und davon nur die Einführungsstunde) - das finde ich gut, weil es so mehr in die Tiefe gehen kann
CONTRA:
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--- Das Buch ist noch in der alten Rechtschreibung verfasst (mich persönlich stört so etwas ein wenig)
--- Manche Seiten muss man auf Folie oder Arbeitsblätter ziehen, um sie sofort einzusetzen - daher wäre es vielleicht sinniger gewesen das Buch im A4-Format zu veröffentlichen, damit man die entsprechenden Arbeitsblätter besser hätte fotokopieren können, ohne diese noch vergrößern zu müssen
--- Einige Regelformulierungen sagen mir nicht 100% zu und ich denke, dass sie für Schüler auch teilweise etwas zu konfus sind (aber diese kann man ja schnell für den eigenen Unterricht abändern)
FAZIT:
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Ich finde, hier bekommt man endlich mal ein wirklich praxisorientiertes Buch an die Hand. Allgemeine Didaktikwerke, wie zum Beispiel
Fachdidaktik Englisch von Frank Haß, mögen für einen theoretischen Hintergrund gut sein, sie geben jedoch wenige Praxisbeispiele, wie man etwas direkt im Unterricht umsetzen kann. Neben dem berühmten
Method Guide (den meines Erachtens wirklich jeder Englischlehrer haben sollte), ist dieses Buch hier wirklich hilfreich.