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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Nach einer Zeit der Stagnation in der Entwicklung pädagogischer Ansätze verspricht die systemische Sicht wieder Bewegung in das angeschlagene deutsche Bildungswesen zu bringen. Karl L. Holtz stellt in dieser Einführung verschiedene Modelle systemisch-konstruktivistischer Pädagogik vor und erläutert ihre Verwandtschaft mit den "Schwesterwissenschaften" Psychologie, Philosophie, Wissenschaftstheorie, Biologie und Soziologie.
Der Autor beschreibt die Auswirkungen dieser Betrachtungsweise auf pädagogische Handlungsfelder wie Didaktik, Lernen und Wissenserwerb, Beratung und Schulentwicklung. Ein weiterer Abschnitt widmet sich der Professionalisierung der Lehrberufe und dem Bereich Fort- und Weiterbildung. Zahlreichen Geschichten und Zitate verdeutlichen den Einsatz der Modelle in der pädagogischen Praxis.
Über den Autor
Karl L. Holtz ist psychologischer Psychotherapeut mit den Schwerpunkten kognitive, systemische und hypnosystemische Therapien, Prof. (i. R.) für Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern an der Pädagogischen Hochschule in Heidelberg. Arbeitsschwerpunkte: Lern- und Entwicklungsförderung, Ressourcenorientierung, systemisch-lösungsorientierte Ansätze in Beratung, Supervision und Therapie.
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7 von 8 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Es gibt nicht viele Bücher zur Pädagogik, die in so kompakter und klarer Form über den Tellerrand ihres Fachgebiets schauen und einen Eindruck von der Komplexität eines Forschungsbereichs vermitteln. Wenn dies nun auch noch in verständlicher und praxisbezogener Weise geschieht, wie im vorliegenden Band, kann man sehr zufrieden sein.
Es lohnt sich, manche Passagen noch einmal zu lesen. Nicht nur, weil einige Inhalte sehr komplexe Gedankengänge nachzeichnen (z.B. Piaget, Luhmann), sondern auch um in einigen Bemerkungen dem feinsinnigen Humor des Autors nachspüren zu können. Abgerundet wird der gute Eindruck durch die kritisch -konstruktive Distanz, die Beispiele in pädagogischen Handlungsfeldern begleitet.
Fazit: Uneingeschränkt empfehlenswert und trotz des anspruchsvollen Stoffes sehr angenehm und abwechslungsreich zu lesen.
Es lohnt sich, manche Passagen noch einmal zu lesen. Nicht nur, weil einige Inhalte sehr komplexe Gedankengänge nachzeichnen (z.B. Piaget, Luhmann), sondern auch um in einigen Bemerkungen dem feinsinnigen Humor des Autors nachspüren zu können. Abgerundet wird der gute Eindruck durch die kritisch -konstruktive Distanz, die Beispiele in pädagogischen Handlungsfeldern begleitet.
Fazit: Uneingeschränkt empfehlenswert und trotz des anspruchsvollen Stoffes sehr angenehm und abwechslungsreich zu lesen.
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