Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft: Einführungskurs Erziehungswissenschaft Bd. 1 [Taschenbuch]

Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft ist darauf ausgerichtet, Studierenden in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen die erforderlichen Kenntnisse in erziehungswissenschaftlicher Begriffs- und Theoriebildung sowie methodischem Grundwissen, über die Ideen- und Sozialgeschichte von Erziehung und Bildung und über die Arbeitsfelder von PädagogInnen in schulischen und außerschulischen Berufen zu vermitteln. Die einzelnen Abschnitte des Buches sind dabei so angelegt, dass sie einerseits als Grundtexte den StudentInnen einen schnellen Einstieg in das jeweilige Themengebiet ermöglichen und zum anderen als vorlesungsbegleitende Zusatzinformation zu Rate gezogen werden können. Das Buch gliedert sich in vier Einzelbände. Der erste enthält, dem Titel entsprechend, eine Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft, in der vordergründig dargestellt wird, wie sich das Verständnis des Begriffs „Erziehung“ im pädagogischen Sinne im Laufe der Zeit entwickelt hat, wobei davon ausgegangen wird, dass „Veränderungen der pädagogischen Handlungsprozesse sowie der daran beteiligten Subjekte (…) vor dem Hintergrund sozialer und kultureller Modernisie-rungsprozesse verortet“ (Krüger, 2006:10) sind und somit einer ständigen gesellschaftlichen Neudefinition von Werten unterliegen. Des Weiteren werden diverse zentrale Begriffe pädagogischen Handelns wie Erziehung, Bildung, Sozialisation etc. erläutert. Der zweite Band bietet eine Einführung in Theorien und Methoden der Er-ziehungswissenschaft, wobei sich vor allem auf die verschiedenen potentiellen erzieherischen Richtungen, Formen von Bildungsstationen sowie Erziehung in unterschiedlichen Institutionen (Familie, [Vor-]Schule, Betrieb etc.) durch verschiedene Erziehungsinstanzen (Lehrer, Eltern, Vorgesetzte etc.) konzentriert wird. Der dritte Einzelband umfasst eine Einführung in die Geschichte von Erziehungswissenschaft und Erziehungswirklichkeit. Darin richtet sich das Hauptaugenmerk auf die scheinbare gesellschaftsbedingte Unabdinglichkeit von Erziehung und Bildung als Voraussetzung für individuelle gesellschaftliche Integrationsmöglichkeiten und pädagogischen Handelns als gleichzeitige Grundlage und Folge eines historisch-sozialen Wandels sowie Überlegungen zur Ursachenforschung sozialer, generationsübergreifender und geschlechtlicher Ungleichheiten in unserer heutigen Gesellschaft. Der letzte Teilband bietet zum Abschluss des Werkes eine Einführung in verschiedene Arbeitsfelder des Bildungs- und Sozialwesens, worin unter Einbezug und Erläuterung diverser Nachbarschaftswissenschaften und Subdisziplinen der Erziehungswissenschaft, verschiedene Tätigkeitsperspektiven ausführlich dargestellt und unter studien-, berufs- und interessensspezifischen Aspekten beleuchtet und veranschaulicht werden. Zum Gesamtwerk lässt sich sagen, dass die verständliche und prägnante Ausdrucksweise des Buches StudienanfängerInnen einen schnellen Zugang zu jedem Thema bietet, Querverweise zu verwandten Themen enthält und zahlreiche weitere Denk- und Leseanregungen bietet, um die in diesem Werk angerissenen Themen erweitert und vertiefend zu betrachten. Summa summarum stellt dieses Einführungswerk einen durch und durch empfehlenswerten Studienbegleiter dar, der eine optimale Orientierung in den vielfältigen Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft bietet. Die Investition ist in jedem Fall lohnenswert.