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Kurzbeschreibung
Textausgabe: Suhrkamp BN: 18860
Über den Autor
Hans-Ulrich Treichel, am 12.8.1952 in Versmold/Westfalen geboren, lebt in Berlin und Leipzig. Er studierte Germanistik an der Freien Universität Berlin und promovierte 1984 mit einer Arbeit über Wolfgang Koeppen. Er war Lektor für deutsche Sprache an der Universität Salerno und an der Scuola Normale Superiore Pisa. Von 1985-1991 war er Wissenschaftlicher Mitarbeiter für Neuere Deutsche Literatur an der FU Berlin und habilitierte sich 1993. Seit 1995 ist Hans-Ulrich Treichel Professor am Deutschen Literaturinstitut der Universität Leipzig.
Vanessa Van Hecke wurde in Bonn-Bad Godesberg geboren und schloss ihr Studium der Pädagogik an der Johannes Gutenberg Universität in Mainz mit dem Diplom ab. Im Anschluss daran nahm die Diplompädagogin das Lehramtsstudium für die Fächer Deutsch und Englisch für das Lehramt an Gymnasien auf und schloss dieses ebenfalls erfolgreich ab. Zur Zeit unterrichtet sie als Studienrätin die Fächer Deutsch und Englisch am Max-von-Laue Gymnasium Koblenz.
Vanessa Van Hecke wurde in Bonn-Bad Godesberg geboren und schloss ihr Studium der Pädagogik an der Johannes Gutenberg Universität in Mainz mit dem Diplom ab. Im Anschluss daran nahm die Diplompädagogin das Lehramtsstudium für die Fächer Deutsch und Englisch für das Lehramt an Gymnasien auf und schloss dieses ebenfalls erfolgreich ab. Zur Zeit unterrichtet sie als Studienrätin die Fächer Deutsch und Englisch am Max-von-Laue Gymnasium Koblenz.
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4 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Eher durch Zufall bin ich auf Treichels kurzen Roman aufmerksam geworden. Er eignet sich wegen seiner Kürze hervorragend für den Unterricht. Umso froher war ich, als ich beim Stöbern nach Materialien zum Roman auf dieses brandneue Unterrichtsmodell gestoßen bin.
Im Schulalltag ist es eine erhebliche Erleichterung - sowohl bei der Vorbereitung als auch bei der Durchführung in der Klasse. Wie meine Vorrednerin bereits schrieb, bietet dieses Modell mal etwas anderes als die sonst üblichen Herangehensweisen (historisch, 2.Weltkrieg schon wieder). Auch wenn das Modell recht anspruchsvoll ist, sind die Schüler voll dabei und interessieren sich brennend für all die psychologischen Hintergründe.
Das Unterrichtsmodell ist klar durchdacht und strukturiert. Das sind die anderen Modelle aus der EinFach Deutsch-Reihe auch, aber dieses finde ich in seiner Anwendbarkeit ganz besonders gelungen.
Alles in Allem hat sich der Kauf voll gelohnt. Daumen hoch!
Im Schulalltag ist es eine erhebliche Erleichterung - sowohl bei der Vorbereitung als auch bei der Durchführung in der Klasse. Wie meine Vorrednerin bereits schrieb, bietet dieses Modell mal etwas anderes als die sonst üblichen Herangehensweisen (historisch, 2.Weltkrieg schon wieder). Auch wenn das Modell recht anspruchsvoll ist, sind die Schüler voll dabei und interessieren sich brennend für all die psychologischen Hintergründe.
Das Unterrichtsmodell ist klar durchdacht und strukturiert. Das sind die anderen Modelle aus der EinFach Deutsch-Reihe auch, aber dieses finde ich in seiner Anwendbarkeit ganz besonders gelungen.
Alles in Allem hat sich der Kauf voll gelohnt. Daumen hoch!
3 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Diese Unterrichtsreihe ist erfrischend anders: Der Roman "Der Verlorene" von Hans-Ulrich Treichel (übrigens eine absolut dankbare Unterrichtslektüre, weil kurz aber auch anspruchsvoll) wird hier vor allem mit psychologischem Hintergrundwissen interpretiert. Dies interessiert die Schüler und wird auch für einen selbst nie langweilig. Die Arbeitsblätter sind gut gestaltet und - das kann man leider auch nicht von jedem EinFach DeutschUM sagen - sie sind extrem gute Vorlagen für anspruchsvolle Spracharbeit. Auch die Tafelbilder funktionieren genau so, wie sie im Modell vorgeschlagen werden.
Das Unterrichtsmodell setzt sich aus 5 Bausteinen zusammen:
I: Die Frage des Einstiegs (Hier ist vor allem die Textkenntnisüberprüfung zu empfehelen: eignet sich 1a als schnell zu korrigierende HÜ.)
II: Erstbegegnung mit dem Ich-Erzähler (schön: Schüler sollen Drehbuchseiten entwerfen)
III: Schuld und Scham - vom Umgang mit einem Familientrauma (Hier lernt man auch selbst einiges über Freuds Theorien und insgesamt über Psychologie. Die Schüler waren hochmotiviert dabei.)
IV: Der untote Bruder (schöne Arbeitsblätter)
V: Das Erzählverhalten: kurz und logisch abgehandelt
Insgesamt kann ich das Unterrichtsmodell wirklich empfehlen. Viele Einheiten kann man einfach genau so machen.
Das Unterrichtsmodell setzt sich aus 5 Bausteinen zusammen:
I: Die Frage des Einstiegs (Hier ist vor allem die Textkenntnisüberprüfung zu empfehelen: eignet sich 1a als schnell zu korrigierende HÜ.)
II: Erstbegegnung mit dem Ich-Erzähler (schön: Schüler sollen Drehbuchseiten entwerfen)
III: Schuld und Scham - vom Umgang mit einem Familientrauma (Hier lernt man auch selbst einiges über Freuds Theorien und insgesamt über Psychologie. Die Schüler waren hochmotiviert dabei.)
IV: Der untote Bruder (schöne Arbeitsblätter)
V: Das Erzählverhalten: kurz und logisch abgehandelt
Insgesamt kann ich das Unterrichtsmodell wirklich empfehlen. Viele Einheiten kann man einfach genau so machen.
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