|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||
Produktinformation
Möchten Sie die Produktinformationen aktualisieren oder Feedback zu den Produktabbildungen geben?
Ist der Verkauf dieses Produkts für Sie nicht akzeptabel? |
Mehr über den Autor
Entdecken Sie Bücher, lesen Sie über Autoren und mehr
› Besuchen Sie die Seite von Gayle Gregory auf Amazon
› Besuchen Sie die Seite von Gayle Gregory auf Amazon
Produktbeschreibungen
Synopsis
Differentiated Instruction (DI) is a powerful way to meet the individual and diverse needs of students. Principals, administrators, staff developers, and teacher trainers who are introducing or strengthening DI initiatives in their schools can do so more effectively if they use differentiated staff development activities appropriate to the backgrounds, experiences, abilities and interests of the teachers they are training and supervising. This book uses a "one size doesn't fit all" approach to faculty training, observation, and supervision for DI implementation.Among the topics covered for DI implementation are quality staff development and job-embedded training strategies for the entire professional learning community; step-by-step training activities using Gregory & Chapman's Differentiated Instructional Strategies (CORWIN, 2002) and other DI resources; suggestions for observation, coaching, and supervision; and an implementation profile to assess how every member of the faculty is progressing toward differentiation. A list of training resources and a full bibliography are included.
In diesem Buch
(Mehr dazu)
Einleitungssatz
Educational policies and programs for professional development should support school capacity for change and improvement, according to Newmann, King, and Youngs (2000). Lesen Sie die erste Seite
Buchdeckel | Copyright | Inhaltsverzeichnis | Auszug | Stichwortverzeichnis | Rückseite
Educational policies and programs for professional development should support school capacity for change and improvement, according to Newmann, King, and Youngs (2000). Lesen Sie die erste Seite
Mehr entdecken
Wortanzeiger
Ausgewählte Seiten ansehenWortanzeiger
Buchdeckel | Copyright | Inhaltsverzeichnis | Auszug | Stichwortverzeichnis | Rückseite
Tags(Was ist das?)Bei einem Tag handelt es sich um ein Schlagwort, das zum Produkt passt.
Tags erleichtern allen Kunden die Suche und die Sortierung ihrer Lieblingsprodukte. |
Eine digitale Version dieses Buchs im Kindle-Shop verkaufen
Wenn Sie ein Verleger oder Autor sind und die digitalen Rechte an einem Buch haben, können Sie die digitale Version des Buchs in unserem Kindle-Shop verkaufen.
Weitere Informationen
Kundenrezensionen
Es gibt noch keine Kundenrezensionen auf Amazon.de
5 Sterne
4 Sterne
3 Sterne
2 Sterne
1 Sterne
Die hilfreichsten Kundenrezensionen auf Amazon.com (beta)
Amazon.com:
2 Rezensionen
Terrific book, great information
26. Juli 2011
Format:Taschenbuch|Von Amazon bestätigter Kauf
THis book really educated me on the process of differentiated instruction. For someone who had no prior experience with this learning method, this book explains strategies, products, learning styles, intelligences, etc. quite well.
0 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Educational Studies in Teaching
12. November 2010
Format:Taschenbuch|Von Amazon bestätigter Kauf
Used this book for an online Masters Degree Course, Solid textbook a little dry but not bad overall.
Narrow topic.
Differentiated Instruction.
Narrow topic.
Differentiated Instruction.
Waren diese Rezensionen hilfreich?
Wir wollen von Ihnen hören.
Kunden diskutieren
|
Das Forum zu diesem Produkt
Fragen stellen, Meinungen austauschen, Einblicke gewinnen Aktive Diskussionen in ähnlichen Foren
Kundendiskussionen durchsuchen
|
Ähnliche Foren
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lieblingslisten
Ähnliche Artikel finden
Anhand des Sachgebietes nach ähnlichen Produkten suchen:
Ihr Kommentar
Möchten Sie die Produktinformationen aktualisieren oder Feedback zu den Produktabbildungen geben?
