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Produktbeschreibungen
Buch der 1000 Bücher
Copyright: Aus Das Buch der 1000 Bücher (Harenberg Verlag)
Die Entdeckung des Kindes
OT Il metodo della pedagogia scientifica OA 1909 DE 1969 Form Sachbuch Bereich Pädagogik
Das Buch von Maria Montessori enthält die wissenschaftlichen Grundlagen der Montessori-Bewegung sowie Erfahrungsberichte aus der Praxis dieser Reformpädagogik.
Inhalt: In einer Geschichte der Methoden würdigt Montessori die »Pädagogik des Herzens« des Schweizers Johann Heinrich Pestalozzi (1746–1827), die allerdings der Ergänzung durch eine »physiologische Psychologie« bedürfe. Von dem französischen Arzt Edouard Séguin (1812–80) übernahm Montessori sowohl die Förderung von Motorik und Sensorik zur Schulung intellektueller Fähigkeiten als auch die Verwendung von sensitiv reizvollem Übungsmaterial. Revolutionär waren die Übertragung von Methoden aus der Betreuung geistig behinderter Kinder auf »normale« Kinder, ein auf Selbsttätigkeit der Kinder gegründeter Unterricht und die ganztägige schulische Betreuung. An Lehrer wie an Eltern richten sich Anweisungen zu kindgemäßer Ernährung und Kleidung, deren Bequemlichkeit einen Beitrag zur »Befreiung von den Fesseln der Zivilisation« bilde.
Wirkung: Aufsehen erregte der Bericht über die Erfolge von grundlegenden Reformen des Schulbetriebs in den Montessori-Kinderhäusern. Hierzu gehörte das inzwischen längst allgemein eingeführte Lesenlernen ganzer Wörter statt einzelner Buchstaben. Das spielerische Verfahren mit Hilfe der Montessori-Materialien und der hohe Anteil individueller Lernphasen, die Montessori bereits 1909 propagierte, blieben dagegen Merkmale der – allerdings weltweit entstandenen – Montessori-Schulen. C. W.
Die Entdeckung des Kindes
OT Il metodo della pedagogia scientifica OA 1909 DE 1969 Form Sachbuch Bereich Pädagogik
Das Buch von Maria Montessori enthält die wissenschaftlichen Grundlagen der Montessori-Bewegung sowie Erfahrungsberichte aus der Praxis dieser Reformpädagogik.
Inhalt: In einer Geschichte der Methoden würdigt Montessori die »Pädagogik des Herzens« des Schweizers Johann Heinrich Pestalozzi (1746–1827), die allerdings der Ergänzung durch eine »physiologische Psychologie« bedürfe. Von dem französischen Arzt Edouard Séguin (1812–80) übernahm Montessori sowohl die Förderung von Motorik und Sensorik zur Schulung intellektueller Fähigkeiten als auch die Verwendung von sensitiv reizvollem Übungsmaterial. Revolutionär waren die Übertragung von Methoden aus der Betreuung geistig behinderter Kinder auf »normale« Kinder, ein auf Selbsttätigkeit der Kinder gegründeter Unterricht und die ganztägige schulische Betreuung. An Lehrer wie an Eltern richten sich Anweisungen zu kindgemäßer Ernährung und Kleidung, deren Bequemlichkeit einen Beitrag zur »Befreiung von den Fesseln der Zivilisation« bilde.
Wirkung: Aufsehen erregte der Bericht über die Erfolge von grundlegenden Reformen des Schulbetriebs in den Montessori-Kinderhäusern. Hierzu gehörte das inzwischen längst allgemein eingeführte Lesenlernen ganzer Wörter statt einzelner Buchstaben. Das spielerische Verfahren mit Hilfe der Montessori-Materialien und der hohe Anteil individueller Lernphasen, die Montessori bereits 1909 propagierte, blieben dagegen Merkmale der – allerdings weltweit entstandenen – Montessori-Schulen. C. W.
Kurzbeschreibung
Ein zentraler Text aus den Werken von Maria Montessori, die bei Herder in deutscher Übersetzung vorliegen: Die Erziehung zur Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit von Kindern unter der Prämisse "Hilf mir, es selbst zu tun."
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