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Denken, Lernen, Vergessen: Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich?
 
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Denken, Lernen, Vergessen: Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich? [Taschenbuch]

Frederic Vester
4.3 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (16 Kundenrezensionen)
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Frederic Vester
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Produktbeschreibungen

Aus der Amazon.de-Redaktion

Dieses Buch gehört eindeutig zu den Klassikern populärwissenschaftlicher Werke über die Gehirnforschung und so ist es wenig erstaunlich, daß es nun in der überarbeiteten 25. Auflage erschienen ist. Das Gehirn des Menschen ist das Organ, über das am wenigsten gewußt wird, das am wenigsten verstanden ist. Der durch zahlreiche wissenschaftliche Fernsehreihen bekannte Biochemiker und Fachmann für Umweltfragen Frederic Vester beginnt seinen Exkurs somit auch bei den anatomischen und biochemischen Grundlagen des Denkens. Die Lektüre macht deutlich, wie bedeutsam Struktur und Entwicklung der "Hardware" unseres Verstandes sind. Welche Bedeutung hat beispielsweise die frühkindliche Prägung auf die langfristige Verschaltung von Nervenzellen? Wie funktioniert das Speichern im Kurz- und Langzeitgedächtnis, wie kann ein Lehrer das Lernvermögen eines Schülers beeinflussen, warum gibt es nach einem Unfall oft eine Erinnerungslücke?

In seiner für ihn typischen Art fesselt Frederic Vester den Leser, indem er graue Theorien in anschauliche Beispiele kleidet. Interessant ist dabei das enge Beieinander einfachster Steuerung und höchster Individualität. Während ein erotischer Augenblick beispielsweise eine ziemlich absehbare Aktivierung von Hormonen auslöst, so ist andererseits Lernfähigkeit und -verhalten von Mensch zu Mensch höchst unterschiedlich. Am Ende des Buches finden sich dazu eine Reihe von professionellen Tests, die zum einen das eigene Lernen optimieren helfen, zum anderen einen Einblick in die Lern- und Denkfunktionen beim "Abspeichern" ins Gedächtnis geben.

Wer also mehr über sein Gehirn wissen will, wie es denkt, lernt und vergißt, der wird hier ein allgemein verständliches und sehr fundiertes Werk vorfinden. Am Ende der Lektüre wird er um einiges klüger sein und vielleicht gelingt es ihm, mit seinem neu erworbenen Wissen, mehr zu denken und zu lernen und dabei weniger zu vergessen. --J. Schüring

Kurzbeschreibung

Was hat es mit den Vorgängen beim Denken, Lernen und Vergessen eigentlich auf sich? Manches lernt man schnell, anderes begreift man nie. Was man eben noch wußte, ist oft schon nach Sekunden wieder weg. Frederic Vester zeigt auf seiner Kreuzfahrt durch das menschliche Gehirn eine völlig neue Richtung der Gehirnforschung: die Biologie der Lernvorgänge. Auf eine sehr klare und anschauliche Art führt er den Nachweis, daß alle Mühe vergebens ist, wenn man beim Lehren und Lernen gegen die biologischen Grundgesetze verstößt. Die Bedeutung von Vesters Erkenntnissen ist heute größer denn je.


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37 von 39 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
3.0 von 5 Sternen Überblick über die Biologie des Lernens, teilweise veraltet, 14. September 1999
Von Ein Kunde
Rezension bezieht sich auf: Denken, Lernen, Vergessen: Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich? (Taschenbuch)
Dieses Buch ist auch heute noch wohl eines der am häufigsten zitierten wenn es um den Prozeß des Lernens und die Voraussetzungen dafür geht. Zum Teil ist dies auch noch berechtigt, da in einigen der enthaltenen Themengebieten seit der Erstausgabe des Buches 1978 keine schwerwiegenden neuen Erkenntnisse vorliegen. Für viele Inhalte sollte man sich allerdings modernere Literatur suchen. Im ersten Kapitel, in dem es um die "Hardware" des Gehirns geht, wird der Aufbau des Gehirns gut verständlich beschrieben, die wichtigsten bekannten Funktionen des Gehrins werden erklärt. Das zweite Kapitel handelt von der "Software" des Gedächtnisses', von Ultrakurzzeit-Gedächtnis, Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis. Der Leser sollte beachten, daß es auf diesem Gebiet inzwischen neuere Erkenntnisse gibt. Im dritten Kapitel wird die Rolle von verschiedenen biologischen Faktoren beim Lernen behandelt. In diesen ersten Teilen geht Vester oft auch intensiv auf die rechts-links Teilung des Gehirns ein, die heute nicht mehr so absolut betrachtet werden kann. Das vierte Kapitel hat sicherlich nicht so viel Aktualität eingebüßt, es beschreibt sehr gründlich und kleinschrittig ein Modell dessen, wie Lernen vonstatten gehen könnte. Ein neu hinzugefügtes fünftes Kapitel handelt vom Sinn des Spielens als Lernhilfe, gerade für Lehrer sind hier sinnvolle Informationen zu finden. Was mir an dem Buch gut gefällt, sind die im Anhang enthaltenen Regeln aus der Lernbiologie, die gleichzeitig eine Art Zusammenfassung des Buches sind. Als erster Überblick über die Biologie des Lernens ist dieses Buch recht gut geeignet, wer sich hauptsächlich für die Vorgänge im Gehirn interessiert, sollte sich andere Literatur suchen. (Dies ist eine Amazon.de an der Uni-Studentenrezension.)
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23 von 25 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen Seit 25 Jahren der Klassiker, 19. Mai 2004
Rezension bezieht sich auf: Denken, Lernen, Vergessen: Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich? (Taschenbuch)
Vester versteht es auf eine interessante und anschauliche Art komplexe Gehirnaktivitäten zu erklären. Er verwendet viele Beispiele und Studien als Erklärung.
Auch sein bekannter Lerntypen Test wird ausführlich erklärt.
Auch wenn in den letzten Jahren mehr über unser Gehirn bekannt wurde, und die klassische Links/rechts Teilung viel weicher gesehen werden muss, bleibt es ein empfehlenswertes Buch für alle die verstehen möchten, warum wir lernen, was uns dabei hindert und wie wir uns besser erinnern können.
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37 von 42 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
1.0 von 5 Sternen MFry, 6. August 2008
Rezension bezieht sich auf: Denken, Lernen, Vergessen: Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich? (Taschenbuch)
Das Buch ist wirklich gut zu lesen, inhaltlich aber lange überholt. Durch die gute Lesbarkeit und die Plausiilität des Dargestellten, ist man schnell von dem Buch begeistert und hält auch seinen Inhalt für wahr. Seit ich das Buch vor 7 Jahren gelesen habe, habe ich Psychologie mit Schwerpunkt Lernpsychologie studiert und rate heute vom Kauf ab. Grade die Teile des Buches, die man am besten behält, sind falsch. Das Modell verschiedener Lerntypen das hier dargestellt wird, ist beispielsweise äußerst eingängig, aber falsch und daher gefährlich.

Ich rate daher, lieber das Buch "Psychologie des Lernens" von Guy LeFrancois zu kaufen: Psychologie des Lernens (Springer-Lehrbuch) . Es ist weniger mitreissend, aber sehr gut lesbar, praktisch und theoretisch, unterhaltsam und auf dem neuesten Stand.
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