Das Moodle 2-Praxisbuch - Gemeinsam online lernen in Hochschule, Schule und Unternehmen [Gebundene Ausgabe]

Das Moodle 2-Praxisbuch wendet sich an verschiedene Lesergruppen, zum einen bietet es als Lehrbuch eine gelungene Einführung für Einsteiger, zum anderen informiert es über Änderungen in der neuen Moodle-Version 2.x und dient als Nachschlagewerk für Lehrende an Schulen, Hochschulen und Unternehmen, die Moodle bereits nutzen.

Sinnvollerweise hilft Carsten Wiegrefe in der Einführung zunächst Fragen zu klären wie "Warum eigentlich Moodle?" und "Wurde das Buch für Sie geschrieben?"
Nach der Vorstellung von Moodle und der Moodle-Community, folgt ein langer Abschnitt, in dem die Funktionen von Moodle beschrieben werden. Es wird zum Beispiel gezeigt, wie man Arbeitsmaterial anlegt oder wichtige Aktivitäten wie Forum, Chat, Abstimmung, Glossar und Wiki hinzufügt.

Komplexeren Moodle-Elementen wird entsprechend mehr Raum gegeben, so dass bspw. den vielfältigen Funktionen des Editors ein Extra-Abschnitt gewidmet ist. Das Problem der Browser Opera und Safari, den Editor anzuzeigen, scheint durch Moodle 2.x gelöst worden zu sein.

Der Leser erfährt Tipps und Tricks, wie z.B. dass man eine größere Anzahl von Dateien komfortabel hochladen kann, indem man sie vorher zu einer ZIP-Datei zusammenfasst. Auch auf Details wird eingegangen, wer kennt zum Beispiel den Unterschied zwischen dem Glossar und dem Hauptglossar? Letzteres kann standardmäßig nur von Trainern bearbeitet werden.

Das Buch verzichtet angenehm auf technischen Jargon und ermöglicht den Einstieg auch für Personen mit weniger ausgeprägten Computerkenntnissen. Mit Hilfe von Abbildungen wird man Schritt für Schritt beim Umgang mit Moodle unterstützt und lernt so, einen "virtuellen Klassenraum" zu erstellen und die vielfältigen Funktionen von Moodle zu nutzen. Die enthaltenen Beispiele verweisen zudem meist auf kostenlose Ressourcen - wie die Logos unter Moodle.org oder Ressourcen von lernmodule.net - und fördern so das aktive Ausprobieren.

Der Leser erfährt auch, dass auf ihn als Trainer meist weitere Aufgaben außerhalb der eigentlichen Lehrtätigkeit zukommen werden wie die Verwaltung der Nutzer oder die Anpassung des Kurslayouts. Auch wird er für die Teilnehmenden der erste Ansprechpartner bei technischen Problemen sein und muss so auch Supportaufgaben übernehmen, für die normalerweise ein Administrator zuständig wäre.

Positiv besonders hervorzuheben, sind die vorgestellten Praxisbeispiele. Hier werden Ideen für interessante Lernarrangements gegeben und Einsatzszenarien vorgestellt, die das didaktische Potenzial von Moodle aufzeigen. Wie ein "Kochbuch" soll es dazu anregen, neue Lehr-/Lernformen auszuprobieren.
Auch bei der Beschreibung der einzelnen Moodle-Elemente werden didaktische Hinweise gegeben. So ist ein Forum technisch meist schnell eingerichtet, aber um es zum Laufen zu bringen, bedarf es konzeptioneller Überlegungen und einer begleitenden Moderation.

Der didaktische Anspruch wird auch auf das Buch selbst angewandt, indem jeder größere Abschnitt am Ende prägnant zusammengefasst wird. Zudem erleichtert die grafische und typografische Gestaltung die Arbeit mit dem Buch.
Die Ordnung der Arbeitsmaterialien und Aktivitäten nach verschiedenen Sozialformen bietet zudem eine hilfreiche Übersicht, um Moodle sinnvoll für die Lehre nutzen zu können.

Moodle (wenn auch nur lokal auf dem eigenen Rechner) zu installieren, wird die meisten Leser wahrscheinlich überfordern. Eventuell hätte auf die Beschreibung verzichtet werden oder sie hätte in den Teil für Fortgeschrittene verschoben werden können. In jedem Fall sollte noch stärker darauf hingewiesen werden, dass es einen erheblichen Aufwand bedeutet und Erfahrung benötigt, Moodle selbst zu hosten und - vor allem - professionell zu administrieren. Einsteigern sollte meiner Meinung nach davon abgeraten werden.

Das soziale Format wird zwar nicht häufig genutzt, mehr Informationen dazu wären dennoch wünschenswert gewesen. Auch die Möglichkeit, Tests zu integrieren, die mit der kostenlosen Software "Hot Potatoes" erstellt wurden, sollte auf jeden Fall erwähnt werden. Dies könnte passenderweise unter "Externe Inhalte einbinden" erfolgen.

Das Buch ist vor allem für Anfänger geschrieben, aber auch für fortgeschrittene Moodle-Nutzer bietet es viele interessante Aspekte. So werden im Abschnitt "Neues in Moodle 2.0". die veränderten Funktionen vorgestellt wie bspw. der neue HTML-/WYSIWYG-Editor und die persönliche Startseite. Man erfährt, dass die Möglichkeiten von Moodle, externe Programme zu integrieren, verbessert sowie Design und viele Funktionen überarbeitet wurden. Die Praxisbeispiele und Best-Practice-Szenarien geben Anregungen, wie konstruktivistische Lehr-/Lernszenarien heute aussehen können.

Moodle ist inzwischen eine etablierte Lernplattform an vielen Bildungseinrichtungen in Deutschland. Ob und wie Moodle dann von den Lehrenden genutzt wird, hängt oft vom Engagement und von der Einstellung der einzelnen Lehrenden ab. Bücher, die eine Einführung in die Nutzung und Anwendung von Moodle geben, sind daher eine wichtig Unterstützung. Das Moodle 2 Praxisbuch versucht, die Interessen verschiedener Zielgruppen zu erfüllen. So ist das Buch im ersten Teil eine ausführliche Beschreibung für die Einrichtung und den Einsatz einzelner grundlegender Moodle-Aktivitäten, die sich vorwiegend an Einsteiger/innen richtet und sich durchaus auch für zurückliegende Moodle-Versionen eignet. Dieser erste Abschnitt bietet eine sehr gute Einführung in wichtige Grundfunktionen von Moodle wie das Erstellen und Hochladen von Dateien, die Besonderheiten des Editors, das Glossar und das Forum. Andere Funktionen wie das Test-Modul, die Lektion oder das Feedback werden dagegen nicht erklärt. Die zahlreichen Abbildungen helfen dabei Einsteigern bei der Orientierung und dem Auffinden der erklärten Funktionen. Dafür gibt es von mir einen Extrastern.

Der Autor schafft es aber auch, einen Bogen zu schlagen, der das Buch sowohl für Einsteiger als auch (sehr) Fortgeschrittene interessant macht. Die Ausführungen sind so ausführlich gehalten, dass man auch als erfahrene/r Nutzer/in noch so manche Entdeckung machen kann. So war für mich die Funktion und die Möglichkeiten des JavaScript Event-Handlers in dieser Detailfülle etwas Neues. Außerdem nutzt der Autor geschickt den perspektivischen Wechsel zwischen Trainer/in und Administrator/in. Daher finden sich auch sehr viele Hinweise und Beschreibungen für eine eigene Moodle-Installation und - was noch wichtiger ist - jede Aktivität wird aus beiden Perspektiven (Trainer/in bzw. Administrator/in) betrachtet. Das ermöglicht es den Trainer/innen besser mit den Administrator/innen zu kommunizieren und gibt einen Einblick in die Einstellungsmöglichkeiten, über die ein/e Administrator/in verfügen kann.
Im Zweiten Teil des Buches geht es um Verbesserungen, Änderungen und neue Funktionen beim Umstieg zu den 2.X Versionen von Moodle. Dieser Abschnitt ist eher überblicksartig gehalten und hätte vielleicht an der einen oder anderen Stelle (z. Bsp. bei den Community Hubs oder dem Repository Support zur Integration von externen Dateien) etwas ausführlicher ausfallen können. Auch das Thema Upgrade von Moodle 1.X Version zu den 2.X Versionen wird vergleichsweise kurz gehalten. Da der Umstieg für viele Moodle-Trainer/innen und Administrator/innen sicher ein zentrales Thema ist, besonders was das verlustfreie Überführen von Kursdaten betrifft, hätte ich mir hier etwas mehr Informationen gewünscht.

Der dritte Teil des Buches widmet sich der Beschreibung von Einsatzbeispielen für Moodle in verschiedenen Bidlungskontexten. Das finde ich eine sehr gute Idee, weil es den einzelnen Moodle-Nutzer/innen zeigt, wie groß die Moodle-Community inzwischen geworden ist und wie vielfältig dieses Lernmanagmentsystem eingesetzt werden kann. Und sicher ergibt sich dadurch auch die ein oder andere Idee für die eigene Gestaltung von Lehr/Lernszenarios mit Moodle.
Insgesamt ist Carsten Wiegrefe hier ein gutes Buch zur Installation, Einführung und Nutzung von Moodle 2.X gelungen, das nicht nur die technischen Aspekte beim Einsatz von Moodle berücksichtigt sondern auch viele Hinweise, Beispiele und Gestaltungsmöglichkeiten für den Einsatz im Unterricht (sei es an der Schule oder Hochschule oder bei einem anderen Bildungsanbieter) bereithält.

Der Inhalt des Buchs zeigt in übersichtlicher Form, wie Moodle aufgebaut ist, wer es wie nutzen kann und erklärt in visuell ansprechender Form und an vielen Beispieln, wie ein Kursraum eingereichtet und ergänzt werden kann, was hinter den verschiedenen Aktiviäten und Arbeitsmaterialien steckt und doch, bei manchen Themen nicht vollständig.

Wenn das Buch, wie es auf S. 15 heisst, speziell für Trainer/innen gedacht ist, dann müsste eine Aktivität ganz bestimmt darin enthalten sein, nämlich, wie man einen "Test" erstellt. Dieser Support fehlt gänzlich. Bei den Aktivitäten fehlen ebenso Beschreibungen für Aufgaben, Datenbank, Lektion, Umfrage und Workshop. Ich weiss nicht, weshalb der Autor dies weggelassen hat.

Ich weiss nicht, ob's an mir liegt: aber ich weiss nicht, was ich mit den Praxisbeispielen am Schluss des Buches anfangen soll. Ich halte das Buch in Händen und frage mich: Was will dieses Beispiel mir sagen resp. wie unterstützt es mich, beim Arbeiten oder beim Kennenlernen von Moodle?

Es ist wirklich schwierg, Worte zu finden, die dieses Buch beschreiben. Mir hat es als blutiger Anfänger nicht wirklich geholfen und einem Trainer unserer Schule, der Moodle gerne mehr in seinen Unterricht integrieren möchte und seit längerem schon nach einem guten Buch als Arbeitshilfe suchte, gab mir das Buch zurück mit den Worten: Hilft mir nicht wirklich weiter. Muss weiter suchen...