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Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
 
 
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Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) [Englisch] [Taschenbuch]

Etienne Wenger (Autor)
3.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 336 Seiten
  • Verlag: Cambridge University Press; Auflage: Pbk. (28. September 1999)
  • Sprache: Englisch
  • ISBN-10: 0521663636
  • ISBN-13: 978-0521663632
  • Größe und/oder Gewicht: 15,2 x 1,9 x 22,8 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 3.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)
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Etienne Wenger
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Produktbeschreibungen

Pressestimmen

'Wenger's book is stimulating, insightful, and challenging.' Journal of Mathematics Teacher Education

Book Description

This book presents a theory of learning that starts with the assumption that engagement in social practice is the fundamental process by which we get to know what we know and by which we become who we are. The primary unit of analysis of this process is neither the individual nor social institutions, but the informal 'communities of practice' that people form as they pursue shared enterprises over time. To give a social account of learning, the theory explores in a systematic way the intersection of issues of community, social practice, meaning, and identity. The result is a broad framework for thinking about learning as a process of social participation. This ambitious but thoroughly accessible framework has relevance for the practitioner as well as the theoretician, presented with all the breadth, depth, and rigor necessary to address such a complex and yet profoundly human topic.
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Einleitungssatz
Being alive as human beings means that we are constantly engaged in the pursuit of enterprises of all kinds, from ensuring our physical survival to seeking the most lofty pleasures. Lesen Sie die erste Seite
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
1 von 3 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Gebundene Ausgabe
A wonderful book that uses communities of practice as the entry-point to think about learning along several rich dimensions (e.g., meaning in relation to participation and artifacts, the relationship between identity and learning).

Definitely worth a slow, reflective reading.

Provides a lot of context for thinking about organizational learning.

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1 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
If you are looking for practical, hard hitting insight and knowledge you can use as a practising manager, totally BYPASS this wordy, ivory tower compendium of theoretical jargon.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen auf Amazon.com (beta)
Amazon.com:  12 Rezensionen
28 von 29 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
excellent conceptual thinking 26. März 2001
Von Ein Kunde - Veröffentlicht auf Amazon.com
Format:Taschenbuch
For those grappling with the need to understand and talk about how people come together and interact beyond the org. chart, this book has a lot to offer. Theoretically-based, it focuses on a social theory of learning that is broad enough to cover a wide range of human activities, well beyond what we would normally consider to be 'learning'. 'Communities of practice' offers a comprehensive framework for understanding and analysing what people do in the context of their social milieu. The author includes many examples and uses a work-place vignette to illustrate the relevance and power of his ideas. If you are not afraid of theory and abstraction and are open to new concepts, this book may indeed be revolutionary.
45 von 55 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
A thought-provoking inquiry on learning as a social process. 4. August 1998
Von John D. Smith (John_Smith@stortek.com) - Veröffentlicht auf Amazon.com
Format:Gebundene Ausgabe
A wonderful book that uses communities of practice as the entry-point to think about learning along several rich dimensions (e.g., meaning in relation to participation and artifacts, the relationship between identity and learning).

Definitely worth a slow, reflective reading.

Provides a lot of context for thinking about organizational learning.

10 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Thought Provoking 30. Mai 2005
Von Michael A. Beitler - Veröffentlicht auf Amazon.com
Format:Taschenbuch
This book is written primarily for academics. Wenger challenges educational institutions to re-think their basic assumptions about learning (e.g., its social aspects, its relationship to practice, and the role of teaching).

I found the book to be very thought provoking, but I would recommend his 2002 book, "Cultivating Communities of Practice," for practitioners.

Michael Beitler

Author of "Strategic Organizational Learning"
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