Auf der Basis von Kernargumentationen entwickelt der Autor ein theoretisches Rahmenmodell, welches auf drei Bausteinen ruht:
Zum einen wird auf den von Groeben und Scheele entwickelten Forschungsansatz der „Subjektiven Theorien" eingegangen. „Subjektive Theorien gilt es dialogisch zu rekonstruieren und konsensual zu validieren. Bewusste (geäußerte) Intention und oft nicht bewusste, tatsächliche Motivation können dabei auseinanderfallen."Das Ziel der Intervention besteht u.a. darin, diese Differenz aufzuheben und damit den Übergang vom Tun zum Handeln zu ermöglichen.
Als zweiter Theoriebaustein wird das von Heckhausen entwickelte Rubikon-Modell herangezogen. J. Riedel bezieht sich auf die verschiedenen „Komponenten dieses Motivations- und Volitionsmodells." Mit der Ausdifferenzierung dieser Komponenten werden jene Komponenten präziser, an denen der Motivations- bzw. Volitionsprozess des Handelnden scheitern kann. Diese müssen vom Coach stets im Auge behalten werden, wenn er „die subjektive Theorie des Handelnden" zu rekonstruieren versucht.
Diese prozessuale Füllung der Subjektiven Theorien wird zum Dritten durch den Rückgriff von Seiten des Autors auf die Individualpsychologie A. Adlers in inhaltlicher Hinsicht ergänzt. Es gilt die „privaten Logiken" der Handelnden zu rekonstruieren, um so dessen wesentlichen Ziele zu erfassen. In meinen Augen liegt die hohe Bedeutung dieser Arbeit darin, dass E. Riedel sein theoretisches Rahmenmodell einer ersten empirischen Bewährungsprobe unterwarf. Hierzu hat er selbst fünfzehn Führungskräfte gecoacht und den Verlauf des Prozesses auf Tonbändern dokumentiert. E. Riedels Modell bestand seine erste Bewährungsprobe: Es sind die Aspekte/Komponenten präzisiert, auf die hin der Coach die Subjektive Theorie des Klienten zu hinterfragen hat. Mich bestätigend wird mir sehr deutlich: Die entscheidenden Schwierigkeiten der Coachees lagen nicht in der Volitions-, sondern in der Motivationsphase. „Dabei erwiesen sich zwei Aspekte als besonders wichtig: Sehr häufig ergaben sich Unklarheiten bezüglich der zu verfolgenden Ziele und Hinweise auf latent vorhandene Zielkonflikte." Diese stehen in einem systematischen Zusammenhang damit, dass in einem Großteil der Fälle motivationshinderliche Einschränkungen der Selbstwirksamkeitserwartung auftraten. „(D. Gebert) E. Riedels Executive Coaching - vom Autor selbst praktiziert -, erforscht deren Wirkungsmechanismen. Überhaupt steht die Wirkung von Coaching im Mittelpunkt dieser Studie. Ausgehend von der Hypothese, Coaching verändere handlungsleitende Kognitionen von Führungskräften, erarbeitet E. Riedel eine Coaching-Theorie, „die auf Überlegungen des Forschungsprogramms" Subjektive Theorien, der Motivations- und Volitionspsychologie sowie der Individual-Psychologie aufbaut und in fünfzehn Fallstudien validiert wird. Die vom Autor entwickelte Coaching-Methodik las und lese ich mit großer Aufmerksamkeit und innerem Vergnügen, weil sich viele seiner Erfahrungs- und Erkenntniswerte mit den meinen decken. Über einzelne Erkenntnis- und Erfahrungsunterschiede würde ich gern mit E. Riedel dialogisieren.
Viele der audiotechnisch aufgezeichneten Coaching-Prozesse wertet der Autor „vor meinen Augen" aus. Die Ergebnisse zeigte ich schon oben an. Durch Riedels Coaching und die Auswertung seiner Ergebnisse deckte der Autor bei zwei Drittel der Befragten Zielkonflikte auf und löste diese in mehr als 80% der Fälle. Die Selbst-Motivation der Befragten erhöhte sich.
