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Freiheitsräume
Wie kann Architektur gelernt werden? Innerhalb der Institution Universität am besten in selbstverwalteten studentische Freiheitsräumen, so der Eindruck beim Lesen einer Publikation zu den Architekturzeichensälen der TU Graz. Auf eigenen Wunsch wurde von einem Soziologenteam die Struktur und Arbeitsweise dieser autonom organisierten Arbeitsräume untersucht, deren Ergebnisse zusammen mit einer Fülle von Kommentaren und Reflexionen ehemaliger und gegenwärtiger Zeichensaalmitglieder in dem sehr schön gestalteten Band nachzulesen sind.
Wie kann Architektur gelernt werden? Innerhalb der Institution Universität am besten in selbstverwalteten studentische Freiheitsräumen, so der Eindruck beim Lesen einer Publikation zu den Architekturzeichensälen der TU Graz. Auf eigenen Wunsch wurde von einem Soziologenteam die Struktur und Arbeitsweise dieser autonom organisierten Arbeitsräume untersucht, deren Ergebnisse zusammen mit einer Fülle von Kommentaren und Reflexionen ehemaliger und gegenwärtiger Zeichensaalmitglieder in dem sehr schön gestalteten Band nachzulesen sind.
Als fluktuierende Gemeinschaften Studierender sind die Zeichensäle gleichermaßen Lernfeld, Arbeitstruktur und Lebensraum. Lehrende dürfen diese Räume nur auf audrückliche Einladung hin betreten, Entscheidungen werden demokratisch gefällt. Auch wenn nur etwa 10% der Studierenden einen Platz in den Zeichensälen finden, so sind sie doch Brutstätten späterer Erfolge - so soll die „Grazer Schule" hier ihren Ausgang genommen haben. Die Publikation dokumentiert Wettbewerbserfolge und Preise, die in den letzten Jahren aus den Architekturzeichensälen heraus gewonnen wurden. Als notwendiges Korrektiv zum hierarchischen und bürokratischen Lehrapparat entsprechen sie - so die Herausgeber - den derzeitigen Verschiebungen im Berufsbild des Architekten; setzen Kreativität frei, trainieren die Teamfähigkeit und schaffen Freiräume zur selbstbestimmten Suche nach dem eigenen Berufsprofil. Eine lesenswerte Publikation, die einen wichtigen Beitrag zur gegenwärtigen Diskussion der Architekturausbildung darstellt. (Kai Vöckler)
open:24h. workground/playground. Eine Publikation der Architekturzeichensäle 1/2/3/4 - Technische Universität Graz, hg. v. Alois Gstöttner, Claudia Kappl, Fabian Wallmüller, Claudia Zipperle. Wien: Edition Selene, 2003. ISBN 3-85266-212-5
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