- Taschenbuch: 188 Seiten
- Verlag: Usp-Publishing; Auflage: 1 (1997)
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 3893702687
- ISBN-13: 978-3893702688
- Größe und/oder Gewicht: 21,2 x 14,4 x 1,2 cm
- Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.0 von 5 Sternen Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
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Kurzbeschreibung
Vieles ist in der Bildungslandschaft Europas so ganz anders als bei uns :
Die Mehrheit der dänischen Lehramtsstudierenden ist älter als 25 Jahre, wenn sie ihr Studium be-ginnen - und das ist Absicht. Sie sollen Lebens- und Berufserfahrung mitbringen und sich bewußt dafür entscheiden, weil Lehrerinnen und Lehrer Standfestigkeit und Souveränität brauchen, um im Schulalltag zu bestehen. Prüfungen spielen in Dänemark eine untergeordnete Rolle.
Das ist in Luxemburg ganz anders, da gewöhnen sich Schülerinnen und Schüler beizeiten daran, im-mer aufs schärfste geprüft zu werden. Nur die No-tenbesten haben eine Chance, nach der Schule Leh-rerin oder Lehrer zu werden, und auch nach dem erfolgreichen Studium entscheidet eine Prüfung über die Einstellungschancen.
In Holland beginnt die Schulzeit für die meisten Kinder individuell mit dem 4. Geburtstag. Dann fol-gen acht Jahre gemeinsamen Unterrichts. Mehr ge-meinsame Jahre verbringen die Kinder in Skandinavien, sie bilden für neun Jahre eine Klasse und wer-den in dieser Zeit meist von ein und derselben Klas-senlehrerin bzw. demselben Klassenlehrer betreut.
Das Buch enthält Darstellungen des Schulsystems und der LehrerInnenausbildung der einzelnen Länder, Porträts von Schulen und Analysen in vergleichender Perspektive.
Die Mehrheit der dänischen Lehramtsstudierenden ist älter als 25 Jahre, wenn sie ihr Studium be-ginnen - und das ist Absicht. Sie sollen Lebens- und Berufserfahrung mitbringen und sich bewußt dafür entscheiden, weil Lehrerinnen und Lehrer Standfestigkeit und Souveränität brauchen, um im Schulalltag zu bestehen. Prüfungen spielen in Dänemark eine untergeordnete Rolle.
Das ist in Luxemburg ganz anders, da gewöhnen sich Schülerinnen und Schüler beizeiten daran, im-mer aufs schärfste geprüft zu werden. Nur die No-tenbesten haben eine Chance, nach der Schule Leh-rerin oder Lehrer zu werden, und auch nach dem erfolgreichen Studium entscheidet eine Prüfung über die Einstellungschancen.
In Holland beginnt die Schulzeit für die meisten Kinder individuell mit dem 4. Geburtstag. Dann fol-gen acht Jahre gemeinsamen Unterrichts. Mehr ge-meinsame Jahre verbringen die Kinder in Skandinavien, sie bilden für neun Jahre eine Klasse und wer-den in dieser Zeit meist von ein und derselben Klas-senlehrerin bzw. demselben Klassenlehrer betreut.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
11 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
4.0 von 5 Sternen
Schöner Überblick,
Von Ein Kunde
Rezension bezieht sich auf: Bildungslandschaft Europa. Zehn Schulsysteme im aktuellen Bereich (Taschenbuch)
Dieses Buch wurde von Pädagoginnen und Pädagogen (in Ausbildung oder bereits im Beruf) geschrieben, die allesamt bereits Erfahrungen im Ausland gesammelt haben. Dies macht sich auch in den Darstellungen der verschiedenen Bildungssysteme bemerkbar, die sich gut als erste Informationsquelle über die Pädagogik eines bestimmten Landes eignen. Spezielle Aspekte wie z.B. Behindertenpädagogik sucht man vergeblich, was aber im Rahmen eines solchen Überblicks durchaus gerechtfertigt ist. Interessant sind vor allem die Berichte über die Lehrerausbildung in den verschiedenen Ländern. Das Buch behandelt die Bildungssysteme von Deutschland,den Niederlanden, Luxemburg, England, Schottland (eigenes Bildungssystem), Finnland, Dänemark, Norwegen, Schweden und Italien.
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