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Produktbeschreibungen
Pressestimmen
»Eine Einladung zum Umdenken und Zufrieden-Werden.« Pädagogik »Masterplan für besseren Unterricht« Gehirn & Geist »Die Autorin provoziert und bringt dabei mitunter festgefahrene Denkmuster ins Wanken, wirkt jedoch nie belehrend, anklagend oder gar verletzend, sondern ist vielmehr hinweisend und ermutigend.« SE, Journal für Schulentwicklung
Kurzbeschreibung
Lehrer-Sein ist keine Naturbegabung: Jeder kann lernen, ein hervorragender Lehrer zu werden man muss es sich nur selbst zutrauen und das entsprechende Bewusstsein dafür entwickeln. Das gelingt, wenn Lehrer/innen beim Unterrichten den sieben Grundprinzipien dieses Buches folgen: von »Setzen Sie da an, wo Ihre Schüler stehen« bis »Arbeiten Sie nie härter als Ihre Schüler«.
Mithilfe des umfangreichen Online-Werkzeugkastens können sich Lehrer dafür einen maßgeschneiderten Aktionsplan zusammenstellen.
Das Buch lässt sich aber auch ohne dieses Gerüst mit Gewinn lesen: Es lebt von den zahlreichen Beispielen aus der langjährigen Praxis der Autorin, die praktische Hinweise für den eigenen Unterricht geben. Pfiffig: »Ja, aber«-Kästen nehmen mögliche Einwände vorweg der Leser hat das Wort.
Mithilfe des umfangreichen Online-Werkzeugkastens können sich Lehrer dafür einen maßgeschneiderten Aktionsplan zusammenstellen.
Das Buch lässt sich aber auch ohne dieses Gerüst mit Gewinn lesen: Es lebt von den zahlreichen Beispielen aus der langjährigen Praxis der Autorin, die praktische Hinweise für den eigenen Unterricht geben. Pfiffig: »Ja, aber«-Kästen nehmen mögliche Einwände vorweg der Leser hat das Wort.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
24 von 28 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Zu Beginn erstmal ein Disclaimer: Obwohl ich hier die erste Rezension zum Buch schreibe, habe ich das Buch weder vom Verlag mit der Bitte um positive Rezension zugeschickt bekommen, noch von einem Vertreter mit ähnlichem Druck aufgedrückt bekommen, noch fühle ich mich irgendwem verpflichtet, der Autorin oder dem Übersetzer etwas gutes zu tun noch möchte ich bei Amazon meinen Rang verbessern, indem ich eine Jubelrezension verfasse: Ich habe das Buch aus der Begeisterung über ein 2seitiges Literaturverzeichnis ohne eine einzige deutsche Quelle gekauft und finde es trotz des happigen Preises einfach gut. Es ist für mich interessant, weil es sich ganz anders liest als unsere heimische Einheits-Konstruktivismus-Denkfront. Im Gegensatz zum deutschen Ansatz: "Wenn nur alle erstmal meine tolle neue Methode von konstruktivistisch geprägtem Gruppenunterricht anwenden, dann wird alles gut im Schulsystem" bringt die Autorin eine Botschaft a la Steven Covey: Übt man die 7 Prinzipien guten Unterrichts so wird man schrittweise ein immer besserer Lehrer, EGAL ob mit Kooperativem Lernen, Handlungsorientierten Unterricht oder sonstigem Methodenzauber:
Zu diesen Prinzipien gehören selbstverständliche, die wir meinen, intuitiv zu kennen aber doch nicht richtig anwenden. Dies sind z.b.: Die Schüler da abholen wo sie stehen statt: Lehrplan durchboxen, oder: Die Wertvorstellungen der Schüler mit ihnen zu entwickeln, statt ihnen unsere aufzudrücken. Dann gibt es Prinzipien, bei denen sie mir die Augen geöffnet hat: "Achten Sie auf Unterrichtsqualität, statt auf Stoffquantität", "Nutzen Sie effektives Feedback" statt "Noten austeilen" und natürlich der Namensgeber: Arbeiten Sie nie härter als ihre Schüler.
Je mehr man liest, desto mehr legt sich die Skepsis, denn man bekommt ein Gefühl dafür, wie diese Prinzipien ineinandergreifen, wie es völlig egal ist, mit welcher Methode man heute beginnt, denn die Schüler haben grundsätzlich bei Anwendung der Prinzipien viel bessere Chancen, Wissen zu erwerben. Gewonnen hatte die Autorin bei mir als sie das Seminarsakrileg beging, Frontalunterricht als effektive Methode der Übertragung kognitiver Strukturen zu behandeln. Welch ein unmoderner Schlag ins Kontor der Konstruktivisten und welch ein Genuss, als sie das Rätsel meines erfolgreichen Frontalunterrichts mit ihren Prinzipien neu erklärte.
OK, sie haben es gemerkt, ich finde das Buch mittlerweile richtig gut und würde es als eins der wenigen guten Pädagogikbücher empfehlen.
Auch wenn man nicht an die göttlichen 7 Prinzipien glaubt, ist es absolut erfrischend zu lesen, dass man die deutschen Dogmen wie ein Brett vor dem Kopf einfach wegpacken kann und trotzdem guten Unterricht macht. Zumal man die Aufforderung auch umgekehrt verstehen kann: Erst wenn man richtig guten Unterricht macht, arbeiten Schüler härter mit.
Man kann dem Beltz-Verlag nur gratulieren zu dem Mut, mit so einem Buch gegen den Strom zu schwimmen und echte Innovation in Deutschlands Pädagogiksumpf zu publizieren.
Zu diesen Prinzipien gehören selbstverständliche, die wir meinen, intuitiv zu kennen aber doch nicht richtig anwenden. Dies sind z.b.: Die Schüler da abholen wo sie stehen statt: Lehrplan durchboxen, oder: Die Wertvorstellungen der Schüler mit ihnen zu entwickeln, statt ihnen unsere aufzudrücken. Dann gibt es Prinzipien, bei denen sie mir die Augen geöffnet hat: "Achten Sie auf Unterrichtsqualität, statt auf Stoffquantität", "Nutzen Sie effektives Feedback" statt "Noten austeilen" und natürlich der Namensgeber: Arbeiten Sie nie härter als ihre Schüler.
Je mehr man liest, desto mehr legt sich die Skepsis, denn man bekommt ein Gefühl dafür, wie diese Prinzipien ineinandergreifen, wie es völlig egal ist, mit welcher Methode man heute beginnt, denn die Schüler haben grundsätzlich bei Anwendung der Prinzipien viel bessere Chancen, Wissen zu erwerben. Gewonnen hatte die Autorin bei mir als sie das Seminarsakrileg beging, Frontalunterricht als effektive Methode der Übertragung kognitiver Strukturen zu behandeln. Welch ein unmoderner Schlag ins Kontor der Konstruktivisten und welch ein Genuss, als sie das Rätsel meines erfolgreichen Frontalunterrichts mit ihren Prinzipien neu erklärte.
OK, sie haben es gemerkt, ich finde das Buch mittlerweile richtig gut und würde es als eins der wenigen guten Pädagogikbücher empfehlen.
Auch wenn man nicht an die göttlichen 7 Prinzipien glaubt, ist es absolut erfrischend zu lesen, dass man die deutschen Dogmen wie ein Brett vor dem Kopf einfach wegpacken kann und trotzdem guten Unterricht macht. Zumal man die Aufforderung auch umgekehrt verstehen kann: Erst wenn man richtig guten Unterricht macht, arbeiten Schüler härter mit.
Man kann dem Beltz-Verlag nur gratulieren zu dem Mut, mit so einem Buch gegen den Strom zu schwimmen und echte Innovation in Deutschlands Pädagogiksumpf zu publizieren.
10 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Arbeiten Sie nie härter als Ihre Schüler ist am interessantesten klingende Prinzip, welches Robyn R.Jackson in ihrem Buch vorstellt. Interessanter Weise an letzter Stelle. Die weiteren präsentierten Prinzpien klingen schon nicht mehr so mitreisen und sind PädagogInnen hinlänglich bekannt z.B.:
Setzen Sie da an, wo Ihre Schüler stehen oder Unterstützen Sie Ihre Schüler.
Das wäre ja noch nicht schlimm, wenn die dann folgenden Erläuterungen wirklich weiterhelfen würden und die Frage beantworten die mit der Umsetzung der Prinzipien verbunden sind, wie: Wie erfahre ich wo meine Schüler stehen und WIE setze ich WAS WO an. Aber da läßt uns die Autorin im Stich.
Und nun beginnt das Buch ärgerlich zu werden, denn den Inhalt des gesamten Buches hätte man gut und gerne auf der Hälfte der Seiten untergebracht. Wiederholungen reihen sich an Wiederholungen und diese an Worthülsen und allgemeinen Phrasen.Es bedarf daher einer erhöhten Motivation des Buch durchzulesen und die wenigen guten Gedanken und Ideen herauszufischen. Dabei bleiben die "Prinzipien" stets an der Oberfläche und werden niemals wirklich konkret und praktisch.
Beispiel zum oben genannten Prinzip: Arbeiten Sie ...
Unter dem Punkt : Los geht's:
"1. Um zu verhindern, dass Sie härter arbeiten als Ihre Schüler, legen Sie genau fest, was Ihre Arbeit ist und was die der Schüler. ...
3. Geben Sie den Schülern ihren Teil der Arbeit zurück, indem Sie die Verantwortung für den Lenrprozess auf dei Schüler übertragen. ...." (S. 251)
usw. usf.
Weiterer ärgerlicher Punkt - Wortwiederholungen und Neuschöpfungen - was ist ein Experten-Lehrer? Wenn man dieses Wort dann gefühlte 20 Mal auf einer Seite liest, hat das nichts mehr mit Lesefreude zu tun. Und weder der xfach wiederholte Gedanke noch das xfach wiederholte Wort werden allein durch die Wiederholung besser!!!
Wenn Sie das Buch kaufen und es jemals über das Vorwort und die Einleitung hinaus schaffen (was nicht ganz einfach ist - immerhin dauert es 40 Seiten und einen wirklich miesen Fragebogen lang ehe man beim ersten Prinzip ankommt)wartet nicht sehr viel Neues - aber auch viele Seiten Ausgedehntes - auf Sie.
Setzen Sie da an, wo Ihre Schüler stehen oder Unterstützen Sie Ihre Schüler.
Das wäre ja noch nicht schlimm, wenn die dann folgenden Erläuterungen wirklich weiterhelfen würden und die Frage beantworten die mit der Umsetzung der Prinzipien verbunden sind, wie: Wie erfahre ich wo meine Schüler stehen und WIE setze ich WAS WO an. Aber da läßt uns die Autorin im Stich.
Und nun beginnt das Buch ärgerlich zu werden, denn den Inhalt des gesamten Buches hätte man gut und gerne auf der Hälfte der Seiten untergebracht. Wiederholungen reihen sich an Wiederholungen und diese an Worthülsen und allgemeinen Phrasen.Es bedarf daher einer erhöhten Motivation des Buch durchzulesen und die wenigen guten Gedanken und Ideen herauszufischen. Dabei bleiben die "Prinzipien" stets an der Oberfläche und werden niemals wirklich konkret und praktisch.
Beispiel zum oben genannten Prinzip: Arbeiten Sie ...
Unter dem Punkt : Los geht's:
"1. Um zu verhindern, dass Sie härter arbeiten als Ihre Schüler, legen Sie genau fest, was Ihre Arbeit ist und was die der Schüler. ...
3. Geben Sie den Schülern ihren Teil der Arbeit zurück, indem Sie die Verantwortung für den Lenrprozess auf dei Schüler übertragen. ...." (S. 251)
usw. usf.
Weiterer ärgerlicher Punkt - Wortwiederholungen und Neuschöpfungen - was ist ein Experten-Lehrer? Wenn man dieses Wort dann gefühlte 20 Mal auf einer Seite liest, hat das nichts mehr mit Lesefreude zu tun. Und weder der xfach wiederholte Gedanke noch das xfach wiederholte Wort werden allein durch die Wiederholung besser!!!
Wenn Sie das Buch kaufen und es jemals über das Vorwort und die Einleitung hinaus schaffen (was nicht ganz einfach ist - immerhin dauert es 40 Seiten und einen wirklich miesen Fragebogen lang ehe man beim ersten Prinzip ankommt)wartet nicht sehr viel Neues - aber auch viele Seiten Ausgedehntes - auf Sie.
2 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Das Buch ist in einem sehr "amerikanischen "Stil geschrieben: Man liest einen Inhaltspunkt und bekommt ihn dann in verschiedenster Version neu variiert. Ermüdend.
Die neuesten Kundenrezensionen
Lehrerhilfe
Das Buch kam pünktlich und in einwandfreiem Zustand an. Es ist eine humorvolle und informative Hilfe für Lehrer!
Ihre zufriedene Kundin!
Ihre zufriedene Kundin!
Vor 22 Monaten von Antje Cortez De Lobao veröffentlicht
Arbeiten Sie nie härter als Ihre Schüler klingt...
Das Buch entspricht meinen Erwartungen an den Titel. Die sechs Prinzipien guten Unterrichts sind zwar nicht ganz neu, aber eine Auffrischung kann nicht schaden. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 8. Mai 2010 von Mammamia
Arbeiten Sie nie härter als Ihre Schüler
Es ist nicht so tiefgründig wie es klingt. Ich habe mir Strategien erhofft, um mit weniger motivierten und schwierigen Menschen, die nicht wissen was sie wollen, umgehen zu... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 27. April 2010 von Jutta Hommel
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