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Approaches and Methods in Language Teaching
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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Dieses Standardwerk bietet eine übersichtliche Darstellung aller gängigen Ansätze und Methoden des Fremdsprachenunterrichts. Ausgehend von den Haupttrends des FU im 20. Jh. werden im 2.Teil des Buchs daraus entwickelte Alternativen dargestellt. Der 3.Teil widmet sich den aktuellen kommunikativen Ansätzen. Die 2. Auflage enthält unter anderem neue Kapitel zu folgenden Themen: Multiple Intelligences, Neurolinguistic Programming, The Lexical Approach, Cooperative Language Learning, Task Based LanguageTeaching, The Post-Methods Era .
-- Dieser Text bezieht sich auf eine andere Ausgabe:
Taschenbuch
.
Über das Produkt
This new edition is an extensive revision of the first edition of this successful text. Like the first edition, it surveys the major approaches and methods in language teaching, such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. This edition includes new chapters on topics such as whole language, multiple intelligences, neurolinguistic programming, competency-based language teaching, cooperative language learning, content-based instruction, task-based language teaching, and the Post-Methods Era. Teachers and teachers-in-training will discover that this second edition is a comprehensive survey and analysis of the major and minor teaching methods used around the world.
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Einleitungssatz
This chapter, in briefly reviewing the history of language teaching methods, provides a background for discussion of contemporary methods and suggests the issues we will refer to in analyzing these methods. Lesen Sie die erste Seite
Buchdeckel | Copyright | Inhaltsverzeichnis | Auszug | Stichwortverzeichnis
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Format:Taschenbuch|Von Amazon bestätigter Kauf
In diesem Buch werden verschiedene Lehrmethoden von den 60er Jahren bis heute vorgestellt. Diese Vorstellung folgt einem bestimmten Muster, nach dem erst die Hintergründe der Methoden und Herangehensweisen vorgestellt werden. Schließlich wird unter anderem erläutert, welche Materialien im Unterricht verwendet werden können, welche Rolle Lehrer und Schüler spielen, etc.
Eine Veranstaltung meines Studiums baute auf diesem Buch auf und ich war sehr dankbar darüber, wie flüssig es sich liest. Die Kapitel ziehen sich nicht übermäßig in die Länge, man kann sie im Grunde gut lesen, ohne danach die Hälfte wieder vergessen zu haben. Dass man nicht stundenlang da sitzen und versuchen muss, den Sinn eines Satzes zu erschließen, macht es wesentlich leichter, sich für den Inhalt zu interessieren ;-)
Ob Student oder nicht ist letztlich egal. Mir hat das Buch sehr gut gefallen, weil es jedem, der sich für das Lehren und Lernen von Fremdsprachen interessiert, die 'gängigsten' Methoden näher bringt.
Eine Veranstaltung meines Studiums baute auf diesem Buch auf und ich war sehr dankbar darüber, wie flüssig es sich liest. Die Kapitel ziehen sich nicht übermäßig in die Länge, man kann sie im Grunde gut lesen, ohne danach die Hälfte wieder vergessen zu haben. Dass man nicht stundenlang da sitzen und versuchen muss, den Sinn eines Satzes zu erschließen, macht es wesentlich leichter, sich für den Inhalt zu interessieren ;-)
Ob Student oder nicht ist letztlich egal. Mir hat das Buch sehr gut gefallen, weil es jedem, der sich für das Lehren und Lernen von Fremdsprachen interessiert, die 'gängigsten' Methoden näher bringt.
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15 Rezensionen
19 von 19 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Organised and No Frills
7. März 2007
Format:Taschenbuch
Unlike some books on English language teaching, "Approaches and Methods" by Richards and Rodgers is a logically organised, relatively jargon-free and easily grasped book. It is almost certain you will not be diving for the headache tablets after this book.
Covering a large range of the historical and current second language teaching methodologies, the book discusses methods in a logical format that is the same throughout. They discuss three broad areas: Approach, (the theories and ideas underpinning the method), Design, (roles, materials and so on), and Procedure, (what happens in the classroom). This makes each chapter exceptionally well-organised.
The book covers a lot of different methods, including those that are less in favour these days, as well as some that are more recent. However, some very recent developments are not included, such as the controversial Dogme of Thornbury and Medding. What *is* in the book includes Suggestopaedia, TPR, NLP, Natural Way, Multiple Intelligences and more. All of them come with a brief discussion on the background that they came from.
This is an incredibly valuable book for a run down on the methodologies that have come and gone, (some still on the way out). It is an excellent resource that serves well as a reference, or something to be read from cover-to-cover. Or both.
Covering a large range of the historical and current second language teaching methodologies, the book discusses methods in a logical format that is the same throughout. They discuss three broad areas: Approach, (the theories and ideas underpinning the method), Design, (roles, materials and so on), and Procedure, (what happens in the classroom). This makes each chapter exceptionally well-organised.
The book covers a lot of different methods, including those that are less in favour these days, as well as some that are more recent. However, some very recent developments are not included, such as the controversial Dogme of Thornbury and Medding. What *is* in the book includes Suggestopaedia, TPR, NLP, Natural Way, Multiple Intelligences and more. All of them come with a brief discussion on the background that they came from.
This is an incredibly valuable book for a run down on the methodologies that have come and gone, (some still on the way out). It is an excellent resource that serves well as a reference, or something to be read from cover-to-cover. Or both.
41 von 48 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Wrong table of contents
22. Februar 2002
Format:Taschenbuch
The table of contents that Amazon has listed here is from the 1986 edition and is very misleading and an injustice to this important and valuable book. The new 2001 edition has 19 chapters and is very expanded and reorganised to include many new communicative approaches. Look at another online bookseller for a proper table of contents.
11 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
A Good Overview of Teaching Methods
6. März 2007
Format:Taschenbuch
This book provides a great overview of all of the major, and some of the minor, approaches to language teaching. This book is laid out into three major sections. In the first section the authors deal with major trends in twentieth century language teaching. This gives an excellent historical look at where language teaching has come from and the thought process that accompanied such trends. The second sections deals with alternative approaches and methods. These include TPR, suggesopedia, whole language, etc. These methods are not commonly used on their own anymore, but used in small ways in overall teaching. The last section is current communicative approach. This is a great chapter on the origin of communicative teaching and how it has changed over the last 20 years.
What is really useful in this book is its layout. Each method is titled in the table of contents for easy access. Then once you are at the appropriate chapter it is subtitled with such useful headings as: approach, method, design, teacher's role, student's role, and types of activities. This really made each method easy to understand and see how it would work in the classroom.
What is really useful in this book is its layout. Each method is titled in the table of contents for easy access. Then once you are at the appropriate chapter it is subtitled with such useful headings as: approach, method, design, teacher's role, student's role, and types of activities. This really made each method easy to understand and see how it would work in the classroom.
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