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Kurzbeschreibung
Das Buch richtet sich vor allem an Lehrkräfte, die in ergotherapeutischen Schulen oder Fachhochschulen unterrichten. Es bietet eine konkret ausgearbeitete Unterrichtsreihe zur ergotherapeutischen Analyse handwerklicher und gestalterischer Techniken an, die in den ersten Kapiteln wissenschaftstheoretisch hinterfragt wird. Zudem werden Anregungen zu einer weiteren eigenständigen pädagogischen Auseinandersetzung und Weiterentwicklung geboten.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
8 von 9 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Der Autor stellt in seinem Werk den Versuch an, eine systematische Gliederung handwerklicher/gestalterischer Techniken v.a. zur Vermittlung in der ergotherapeutischen Ausbildung aufzustellen, um deren Einsatz zu strukturieren und einen verbesserten Zugriff in der Therapie zu gewährleisten .Sehr interessant nimmt er- in knapper Form - Bezug auf die geschichtliche Entwicklung der handwerklichen Tätigkeiten in der Ergotherapie. Aufgrund der Fülle der aufgestellten Analysekriterien verliert die Darstellung dann leider an Übersichtlichkeit (wobei der Autor selbst auf diesen Misstand hinweist). Für Dozenten an Fachschulen für Ergotherapie kann dieses Werk erste Denkanstöße zur Gliederung des handwerklich/gestalterischen Unterrichts vermitteln - der Autor erhebt selbst noch keinen Anspruch auf Vollständigkeit, der auch nicht gegeben ist.
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