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Kurzbeschreibung
Schwere Arbeitsstörungen und akute Prüfungsängste sind häufig Symptome, die auf tieferliegende Konflikte zurückzuführen sind.
Für nicht wenige Menschen sind die bevorstehende Schul- oder Studienabschlußprüfung, oft aber auch schon Ereignisse wie die Führerscheinprüfung, extrem angstbesetzt - ein Scheitern wird wahrscheinlich.
Die langjährige Erfahrung mit Prüfungsangst- Patienten führte die Autorin zu der Beobachtung, daß schwere Arbeitsstörungen vor Prüfungen, Angst- und Panikreaktionen angesichts des bevorstehenden Termins nicht selten Symptome einer tieferliegenden Krise sind. Sie können unbewußte Strategien des Betroffenen sein, aus Angst vor Identitätsverlust anstehende Entwicklungsschritte nicht zu tun, neue Aufgaben nicht in Angriff zu nehmen. Vor diesem Hintergrund wird es auch verständlich, daß betroffene Menschen jede beliebige Situation als Prüfung auffassen - und mit entsprechenden Panikreaktionen beantworten können.
Die hier dargestellten Behandlungsmöglichkeiten reichen von der Krisenintervention, die den Klienten in kurzer Zeit »prüfungsfähig« machen, bis hin zu tiefenpsychologisch fundierten Langzeitbehandlungen, die die individuelle zugrundeliegende Dynamik herausarbeiten und unbewußte Konflikte aufdecken. Zahlreiche Fallbeispiele dokumentieren die Bandbreite der Störung und die Interventionsmöglichkeiten des Therapeuten eindrucksvoll.
Als Basis für das Verständnis der Thematik fließen psychodynamische Konzeptionen, entwicklungspsychologische Gesichtspunkte sowie aktuelle Befunde aus den Neurowissenschaften mit ein.
Für nicht wenige Menschen sind die bevorstehende Schul- oder Studienabschlußprüfung, oft aber auch schon Ereignisse wie die Führerscheinprüfung, extrem angstbesetzt - ein Scheitern wird wahrscheinlich.
Die langjährige Erfahrung mit Prüfungsangst- Patienten führte die Autorin zu der Beobachtung, daß schwere Arbeitsstörungen vor Prüfungen, Angst- und Panikreaktionen angesichts des bevorstehenden Termins nicht selten Symptome einer tieferliegenden Krise sind. Sie können unbewußte Strategien des Betroffenen sein, aus Angst vor Identitätsverlust anstehende Entwicklungsschritte nicht zu tun, neue Aufgaben nicht in Angriff zu nehmen. Vor diesem Hintergrund wird es auch verständlich, daß betroffene Menschen jede beliebige Situation als Prüfung auffassen - und mit entsprechenden Panikreaktionen beantworten können.
Die hier dargestellten Behandlungsmöglichkeiten reichen von der Krisenintervention, die den Klienten in kurzer Zeit »prüfungsfähig« machen, bis hin zu tiefenpsychologisch fundierten Langzeitbehandlungen, die die individuelle zugrundeliegende Dynamik herausarbeiten und unbewußte Konflikte aufdecken. Zahlreiche Fallbeispiele dokumentieren die Bandbreite der Störung und die Interventionsmöglichkeiten des Therapeuten eindrucksvoll.
Als Basis für das Verständnis der Thematik fließen psychodynamische Konzeptionen, entwicklungspsychologische Gesichtspunkte sowie aktuelle Befunde aus den Neurowissenschaften mit ein.
Über den Autor
Christine Tabbert-Haugg, Dr. med., ist Fachärztin für Psychosomatische Medizin, Psychoanalytikerin in freier Praxis und Leiterin der psychologischen Beratungsstelle der LMU-München.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
5 von 9 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen
Ein umfassendes Werk,
Von Ein Kunde
Rezension bezieht sich auf: Alptraum Prüfung. Gestörtes Prüfungsverhalten als Ausdruck von Schwellenängsten und Identitätskrisen (Leben Lernen 158) (Taschenbuch)
Das Buch von Christine Tabbert-Haugg ist ein sehr wichtiges Buch, nicht zuletzt, weil es aus im Praxiszimmer gewonnenen Erfahrungen eine Brücke zu jenen Plätzen schlägt, wo Erziehung stattfindet. Was mich am meisten beeindruckt hat, ist die ungeheure Vielschichtigkeit und Differenziertheit dieses Buches. In einer Zeit, die lediglich nach monokausalen Erklärungen und Rezepten verlangt und Eigenverantwortlichkeit zu leugnen versucht, erscheint das als Glücksfall: Ein vermeintlich abgrenzbarer und überschaubarer Bereich, wie Prüfungsangst wird gründlich und grundlegend erörtert, analysiert und es werden Wege zur Aufarbeitung der zugrundeliegenden Konfliktbereiche aufgezeigt. Es ist ein Buch für Psychoanalytiker, Psychotherapeuten, Pädagogen aber auch für interessierte Eltern.
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