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Actual Minds, Possible Worlds
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Produktbeschreibungen
From Library Journal
Known for his work at Harvard on cognition, language, and education, psychologist Bruner draws on occasional essays written between 1980 and 1984 to offer a concise, erudite commentary on human development, science, and culture. His philosophical stance is constructivism (thought produces reality), which he traces from Kant to Nelson Goodman. He cites Aristotle, Shakespeare, Joyce, Barthes, Freud, Piaget, Vygotsky, and much contemporary research. The reader encounters such concepts as deictic shift, stance marking, and illocutionary force; but, while difficult at times, the book is never stuffy, and will challenge and help teachers, scientists, artists, writers, and many more who relish an exemplary Socratic text. E. James Lieberman, Psychiatry Dept., George Washington Univ. Sch. of Medicine, Washington, D.C.
Copyright 1986 Reed Business Information, Inc. -- Dieser Text bezieht sich auf eine vergriffene oder nicht verfügbare Ausgabe dieses Titels.
Copyright 1986 Reed Business Information, Inc. -- Dieser Text bezieht sich auf eine vergriffene oder nicht verfügbare Ausgabe dieses Titels.
Pressestimmen
A brilliant synthesis of contemporary anthropology, sociology, literary theory, and philosophy as well as psychology. -- Michael Stern San Francisco Chronicle This delightful volume invites the reader into dialogue with one of the most imaginative, articulate, and broadly sophisticated scholars of the present era. Bruner...draws on his wealth of knowledge in psychology, linguistics, literary theory, and other domains to weave a rich tapestry of interrelated themes. The essays treat such topics as narrative thought, transactional theory of child development, constructivism, education, and literary criticism. What will surely be the most controversial proposal of the volume is that the human mind is equipped with two modes of cognitive processing, the one paradigmatic (designed to develop propositions subject to empirical test) and the other narrative (designed to comprehend and develop stories). The essays themselves are finely honed narratives, engaging and personal. -- K. J. Gergen Choice It is perhaps possible to describe Bruner as being an intellectual by inclination, a cognitive psychologist eminent in his trade and an ardent academic who has spent his life questing for problems to solve and questions to pose. Actual Minds, Possible Worlds reflects all these interests and approaches as he debates how we create reality, possible worlds from actual minds. It is a book that raises many important problems and pertinent questions...[and] these essays will provide the reader with a stimulating journey...Bruner, as well as being an eclectic intellectual, is an indefatigable psychologist with many facets to his lifetime involvement in exploring the mind...[He] has a prose style that is elegant, professional and delightful...For those interested in liberal approaches to the development of mind and the mind's creative capacity for constructing imaginative acts it provides a provocative and stimulating discussion. -- Margaret Martlew British Journal of Psychology Remarkably ambitious...[Bruner] necessarily takes cognitive psychology into the realms of philosophy, narrative, and literary theory, and to the largest questions about knowledge and mind...Admirable and moving. -- Nancy Mergler and Ronald Schleifer, Modern Language Notes The human mind is everywhere at work, in daily life, in myth, in art, in science, in politics, showing a diversity and depth that cannot be reproduced in laboratory experiments. In order to get a comprehensive picture, the rigorous but narrow experimental approach must be supplemented by the breadth of the humanistic disciplines. This is what Bruner argues and what he exemplifies in Actual Minds, Possible Worlds. -- Dan Sperber Times Literary Supplement Bruner has combined his own academic gregariousness with a drive to fit his work into the canon of current Western thought... The mysteries of structuralism, deconstruction and pragmatism are unraveled here in the light of Bruner's lifelong efforts to make sense of the way we make sense of things...He makes culture here like a master. -- Christina Robb Boston Globe
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
angenehm locker geschriebener Klassiker zur Schnittstelle zwischen Kognition und Text
6. Oktober 2011
Format:Taschenbuch
Bruner bietet hier eine Reihe locker geschriebener, dabei aber inhaltlich anspruchsvoller Essays zum Spannungsfeld zwischen Kognitionswissenschaft, Linguistik, Gesellschaft und Kultur.
Im ersten (und für die Erzähl- und Texttheorie auch wichtigstem) unterscheidet er auf der Grundlage kognitionstheoretischer Überlegungen scharf zwischen Erzählung und Argumentation. Letztere solle Erklärungen rational verständlich präsentieren, sie zielen auf Wahrheit. Erstere dagegen solle Ereignisfolgen nur glaubwürdig darstellen. "[Narrative] establishes not truth but verisimilitude" (p. 11).
Die andern Essays reflektieren das Verhältnis von Sprache und Welt, kommentieren kritisch das Werk von Nelson Goodman, das Verhältnis von Gefühlen und Gedanken, das Wesen und die Entwicklung der Kultur und letztlich auch erziehungstheoretische Fragen.
Berühmt geworden ist der Band aber wohl vor allem aufgrund des ersten Essays über die "Two Modes of Thought". Weiterführend und sehr überzeugend ist zunächst die zentrale These, dass beide Modi der Vertextung, Erzählen und Argumentation nur bedingt auf der rein sprachlichen Oberfläche zu unterscheiden sind. Sie verdanken sich je eigenen kognitiven Schemata, die "top down" beim Leseprozess die Figuration des Textes lenken.
Die von Bruner aufgeworfene Frage nach der Funktion und der Wahrhaftigkeit der Darstellung ist aber vielleicht nur zum kleineren Teil eine Frage dieser kognitiven Schemata, sondern eher eine der pragmativen Kontexte und der sozialen Spielregeln. Dort nämlich, wo Texte Wirkungen entfalten, stehen Beschreibung, Erzählen und Argumentation nicht mehr als distinkte Modi nebeneinander, sondern wirken durcheinander: Ohne Beschreibung kein Erzählen und ohne Beschreibung und Erzählen auch keine Argumentation. Schon in der Antike waren die narrativen Exempla ein integrativer Teil juristischer Argumentationen. Sie stehen damit funktional gleichwertig neben beschreibenden Faktendarstellungen und sind funktional bezogen auf einen argumentativen Zweck.
Wie dem auch sei: Bruner hat der Textwissenschaft und insbesondere der kognitionstheoretischen Weiterentwicklung durch Eco, Herman, Ryan wichtige Anregungen und Impulse vermittelt. Ein umgänglicher Riese, von dessen Schultern aus sich gut weiter gucken lässt.
Im ersten (und für die Erzähl- und Texttheorie auch wichtigstem) unterscheidet er auf der Grundlage kognitionstheoretischer Überlegungen scharf zwischen Erzählung und Argumentation. Letztere solle Erklärungen rational verständlich präsentieren, sie zielen auf Wahrheit. Erstere dagegen solle Ereignisfolgen nur glaubwürdig darstellen. "[Narrative] establishes not truth but verisimilitude" (p. 11).
Die andern Essays reflektieren das Verhältnis von Sprache und Welt, kommentieren kritisch das Werk von Nelson Goodman, das Verhältnis von Gefühlen und Gedanken, das Wesen und die Entwicklung der Kultur und letztlich auch erziehungstheoretische Fragen.
Berühmt geworden ist der Band aber wohl vor allem aufgrund des ersten Essays über die "Two Modes of Thought". Weiterführend und sehr überzeugend ist zunächst die zentrale These, dass beide Modi der Vertextung, Erzählen und Argumentation nur bedingt auf der rein sprachlichen Oberfläche zu unterscheiden sind. Sie verdanken sich je eigenen kognitiven Schemata, die "top down" beim Leseprozess die Figuration des Textes lenken.
Die von Bruner aufgeworfene Frage nach der Funktion und der Wahrhaftigkeit der Darstellung ist aber vielleicht nur zum kleineren Teil eine Frage dieser kognitiven Schemata, sondern eher eine der pragmativen Kontexte und der sozialen Spielregeln. Dort nämlich, wo Texte Wirkungen entfalten, stehen Beschreibung, Erzählen und Argumentation nicht mehr als distinkte Modi nebeneinander, sondern wirken durcheinander: Ohne Beschreibung kein Erzählen und ohne Beschreibung und Erzählen auch keine Argumentation. Schon in der Antike waren die narrativen Exempla ein integrativer Teil juristischer Argumentationen. Sie stehen damit funktional gleichwertig neben beschreibenden Faktendarstellungen und sind funktional bezogen auf einen argumentativen Zweck.
Wie dem auch sei: Bruner hat der Textwissenschaft und insbesondere der kognitionstheoretischen Weiterentwicklung durch Eco, Herman, Ryan wichtige Anregungen und Impulse vermittelt. Ein umgänglicher Riese, von dessen Schultern aus sich gut weiter gucken lässt.
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1 Rezension
30 von 45 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Rounding Out The Picture Of Bruner's Work
9. Juli 2000
Format:Taschenbuch
Reading Bruner is as easy as putting on a wet suit just out of the drier. Many times, he obfuscates his language such that it is a struggle to capture the meaning. And he is an addicted name-dropper.
But he is still worth reading, and this collection adds to the portrait of his thinking, so in that sense, I warmly recommend it. I particularly enjoyed his chapter on Vygotsky's influence on psychology and education--enough so that I will begin to go down that road and pursue some of his books.
What I like most of Bruner's work is his regard for the cultural influences working in tandem with the individual's cognitive self--he respects both aspects.
Whoever heard of putting a wetsuit in a drier?
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