aus: SPORTPRAXIS, Sonderheft, Prof. Dr. Harald Lange, 2/2005
Die vorliegende Praxismappe wird von "Machern" im Feld der Abenteuerpädagogik sicherlich sehr geschätzt werden, denn Senninger legt ein zusammenhängendes Machwerk vor. Auf der Grundlage des so genannten "Project Adventure" werden Konzept und Ziele dieser Abenteuerpädagogik abgeleitet und in ein regelrechtes Programm gegossen. Hiermit können sich die Trainer und Betreuer sicher durch ihre Kurse hangeln, denn die Unterlagen sind gespickt mit Anweisungen, Checklisten, Tipps, Ablaufplänen und Übungen, die das Organisieren und Funktionieren von Gruppen bzw. Gruppenprozessen gewährleisten können. In der Summe nehmen deshalb die ersten 120 Seiten den Charakter eines Methodenkoffers an, dessen Inhalte ohne Zweifel dabei helfen werden Gruppen mit Abenteuerhunger oder anderen Lern- und Erfahrungsbedarf kompetent und modern zu managen.
Kurzbeschreibung
Erkenntnisse gewinnen, Erfahrungen sammeln
"Abenteuer - leiten - lernen" ist eine umfangreiche Materialsammlung mit Arbeitsblättern, Interaktionsübungen mit konkreten Auswertungshilfen, einer Einführung in die Erlebnispädagogik zu Grunde liegenden pädagogischen Modelle und die Darstellung des "Experiential Learning" - der neuen Form der Abenteuer- und Erlebnispädagogik aus den USA. Dieses Konzept wird so erstmals auch in deutscher Sprache ausführlich vorgestellt und mit vielen praktischen Hinweisen ergänzt.
Erlebnisse sind nicht der Maßstab, sondern die Ausgangssituation für ein selbstbewusstes Lernen. Nur wenn Erlebnisse auch reflektiert werden, lassen sich Erkenntnisse gewinnen und Erfahrungen sammeln. Erlebnispädagogik grenzt sich von bloßem Erlebniskonsum ab, indem das Erlebte mit der eigenen Lebenssituation in Verbindung gebracht wird und die TeilnehmerInnen daraus neue Visionen und Ziele formulieren können. Ob mit Hilfe von Interaktionsspielen, Problemlösungsaufgaben, Fantasiereisen, Kreativworkshops oder City-Bound (Abenteuern in der Stadt): Anreizstrukturen für Abenteuer können in jedem dieser Felder angeboten werden. "Abenteuer - leiten - lernen" ist eine umfangreiche Materialsammlung mit Arbeitsblättern, Interaktionsübungen mit konkreten Auswertungshilfen, einer Einführung in die Erlebnispädagogik zu Grunde liegenden pädagogischen Modelle und die Darstellung des "Experiential Learning" - der neuen Form der Abenteuer- und Erlebnispädagogik aus den USA. Dieses Konzept wird so erstmals auch in deutscher Sprache ausführlich vorgestellt und mit vielen praktischen Hinweisen ergänzt. Mit dem "Lernzonenmodell" und dem "Reflexionszirkel" wird der LeserIn ein fundiertes und zugleich sehr praxistaugliches Modell an die Hand gegeben, interaktive Übungen zielgerichtet in Erwachsenenbildung, Training, Schulen und Jugendarbeit einzusetzen und auszuwerten. Neben den fundierten theoretischen und konzeptionellen Ausführungen stellt das Buch über 80 erprobte Interaktionsübungen vor. Diese sind übersichtlich nach Gruppenphasen gegliedert und mit zahlreichen Varianten sowie konkreten Auswertungshinweisen versehen. Praktische Kopiervorlagen für Übungen und Fragebögen geben wertvolle Arbeitshilfen für die PraktikerIn an die Hand. Zahlreiche Praxisbeispiele aus der langjährigen Erfahrung des Autors als Diplom-Sozialpädagoge in Jugendarbeit und Erwachsenenbildung sowie als Trainer in betrieblicher Personalentwicklung runden das Werk ab.
Über den Autor
Tom Senninger, geb. 1966, in München, Personal- und Organisationsentwickler, Trainer für Experiential Training und Abenteuerpädagogik, Diplom Sozialpädagoge FH, Berater in systemischer Anthropo-Energetik. Hobbies: über Stock und Stein radfahren, am Seil Klettern, gut kochen, vorzüglich essen, weit reisen und die Fülle der Natur genießen.
