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aus: SPORTPRAXIS, Sonderheft, Prof. Dr. Harald Lange, 2/2005
Die vorliegende Praxismappe wird von "Machern" im Feld der Abenteuerpädagogik sicherlich sehr geschätzt werden, denn Senninger legt ein zusammenhängendes Machwerk vor. Auf der Grundlage des so genannten "Project Adventure" werden Konzept und Ziele dieser Abenteuerpädagogik abgeleitet und in ein regelrechtes Programm gegossen. Hiermit können sich die Trainer und Betreuer sicher durch ihre Kurse hangeln, denn die Unterlagen sind gespickt mit Anweisungen, Checklisten, Tipps, Ablaufplänen und Übungen, die das Organisieren und Funktionieren von Gruppen bzw. Gruppenprozessen gewährleisten können. In der Summe nehmen deshalb die ersten 120 Seiten den Charakter eines Methodenkoffers an, dessen Inhalte ohne Zweifel dabei helfen werden Gruppen mit Abenteuerhunger oder anderen Lern- und Erfahrungsbedarf kompetent und modern zu managen.
Kurzbeschreibung
Erkenntnisse gewinnen, Erfahrungen sammeln
"Abenteuer - leiten - lernen" ist eine umfangreiche Materialsammlung mit Arbeitsblättern, Interaktionsübungen mit konkreten Auswertungshilfen, einer Einführung in die Erlebnispädagogik zu Grunde liegenden pädagogischen Modelle und die Darstellung des "Experiential Learning" - der neuen Form der Abenteuer- und Erlebnispädagogik aus den USA. Dieses Konzept wird so erstmals auch in deutscher Sprache ausführlich vorgestellt und mit vielen praktischen Hinweisen ergänzt.
Erlebnisse sind nicht der Maßstab, sondern die Ausgangssituation für ein selbstbewusstes Lernen. Nur wenn Erlebnisse auch reflektiert werden, lassen sich Erkenntnisse gewinnen und Erfahrungen sammeln. Erlebnispädagogik grenzt sich von bloßem Erlebniskonsum ab, indem das Erlebte mit der eigenen Lebenssituation in Verbindung gebracht wird und die TeilnehmerInnen daraus neue Visionen und Ziele formulieren können. Ob mit Hilfe von Interaktionsspielen, Problemlösungsaufgaben, Fantasiereisen, Kreativworkshops oder City-Bound (Abenteuern in der Stadt): Anreizstrukturen für Abenteuer können in jedem dieser Felder angeboten werden. "Abenteuer - leiten - lernen" ist eine umfangreiche Materialsammlung mit Arbeitsblättern, Interaktionsübungen mit konkreten Auswertungshilfen, einer Einführung in die Erlebnispädagogik zu Grunde liegenden pädagogischen Modelle und die Darstellung des "Experiential Learning" - der neuen Form der Abenteuer- und Erlebnispädagogik aus den USA. Dieses Konzept wird so erstmals auch in deutscher Sprache ausführlich vorgestellt und mit vielen praktischen Hinweisen ergänzt. Mit dem "Lernzonenmodell" und dem "Reflexionszirkel" wird der LeserIn ein fundiertes und zugleich sehr praxistaugliches Modell an die Hand gegeben, interaktive Übungen zielgerichtet in Erwachsenenbildung, Training, Schulen und Jugendarbeit einzusetzen und auszuwerten. Neben den fundierten theoretischen und konzeptionellen Ausführungen stellt das Buch über 80 erprobte Interaktionsübungen vor. Diese sind übersichtlich nach Gruppenphasen gegliedert und mit zahlreichen Varianten sowie konkreten Auswertungshinweisen versehen. Praktische Kopiervorlagen für Übungen und Fragebögen geben wertvolle Arbeitshilfen für die PraktikerIn an die Hand. Zahlreiche Praxisbeispiele aus der langjährigen Erfahrung des Autors als Diplom-Sozialpädagoge in Jugendarbeit und Erwachsenenbildung sowie als Trainer in betrieblicher Personalentwicklung runden das Werk ab.
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46 von 47 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen
Abenteuer leiten füllt Lücke zwischen Theorie und Praxis,
Von Ein Kunde
Rezension bezieht sich auf: Abenteuer leiten, in Abenteuern lernen: Methodenset zur Planung und Leitung kooperativer Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in ... Grenzerfahrung als pädagogisches Konzept (Gebundene Ausgabe)
Das meiner Meinung nach sehr gelungene Werk besticht durch seine Vollständigkeit: Der Autor vermittelt anschaulich und übersichtlich konkrete Handlungshinweise für Trainer erlebnispädagogischer Programme. Besonders gut gefallen in diesem Zusammenhang die praktischen Übungen und Kopiervorlagen. Die Einführung in die theorietischen Hintergründe der Erlebnispädagogik sind angemessen und verständlich zusammen gefaßt. Man hat dabei nie das Gefühl, dass geschwafelt wird. Ein sehr umfangreiches Kapitel über Spiele und Interaktionsübungen mit zum Teil auch wirklich neuen Spielideen überzeugte mich vorallem durch die durchdachte Gliederung. Ein wenig mehr Fotos könnten es zwar sein, jedoch bleibt der Text stets verständlich. Der wohl ungewöhnlichste Punkt betrifft das Erscheinungsformat: Als Ringbuch etwas sperrig, wird der Leser diese Form jedoch spätestens bei intensiver Benutzung als äußerst sinnvoll empfinden: Eigene Ergänzungen oder Zusammentsellungen können so leicht vorgenommen werden. Eine richtig gelungene praktische Arbeitshilfe im tägliche Trainingshandwerk!
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13 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen
Spitzenbuch für Abenteuerlustige und -leitende,
Von
Rezension bezieht sich auf: Abenteuer leiten, in Abenteuern lernen: Methodenset zur Planung und Leitung kooperativer Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in ... Grenzerfahrung als pädagogisches Konzept (Gebundene Ausgabe)
Abenteuer haben Hochkonjunktur. Das Bedürfnis, sich mit seinen Grenzen oder neuen Erfahrungen auseinanderzusetzen wächst. Waren Spiele schon immer ein ideales Mittel, um neue Verhaltensweisen, Ideen, oder Lösungen auszuprobieren, kommt den hier zusammengestellten Spielvorschlägen noch die kooperative Gewichtung zugute. Dabei legt der Autor weniger Wert auf möglichst innovative und neue Spielideen, sondern nutzt die inzwischen in Gruppen und Spielszene durchaus verbreiteten und bekannten Anregungen für das Lernmodell der Abenteuerpädagogik. Das gelingt ihm in ausgezeichneter Weise, denn es geht ihm vor allem um die didaktische Planung und die Umsetzung definierter Ziele mit Mitteln von kooperativen Spielen und Übungen für Teams, Gruppen oder Klassen. Alle einzelnen Schritte und Prozesse sind ausreichend erläutert und in den Kontext der Zielsetzung und Gruppendynamik gestellt und entfalten eine ganz eigene Positionierung von Abenteuer und Pädagogik. Vorbereitungshilfen und Checklisten sowie die entscheidend wichtigen Reflexionsmodelle entstammen einer fundierten Praxis. So ist das Buch ein absoluter Gewinn auch für diejenigen, die auch schon spiel- und gruppendynamisch erfahren sind. Für abenteuerlustige Teamleader und Gruppenleiterinnen oder -leiter ein unbedingtes Muss. © Uli Geißler, Spiel- und Kulturpädagoge Helfen Sie anderen Kunden bei der Suche nach den hilfreichsten Rezensionen
4 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen
Sehr gut aufbereitete Praxisideen,
Von Fachbuch Screening (Ludwigsburg) - Alle meine Rezensionen ansehen
Rezension bezieht sich auf: Abenteuer leiten, in Abenteuern lernen: Methodenset zur Planung und Leitung kooperativer Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in ... Grenzerfahrung als pädagogisches Konzept (Gebundene Ausgabe)
Der vorliegende Reader ist als Ringbuchmappe im Din A4 Format konzipiert und erlaubt deshalb nicht nur die Integration eigener Ergänzungen, sondern vor allem auch die rasche Entnahme von Kopiervorlagen. Das ist durchaus zweckmäßig, denn in dem ansehnlichen Werk sind zahlreiche Fragebögen, Checklisten und vor allem Spielvorschläge enthalten, die sich ganz hervorragend für den Einsatz in Gruppen eignen.Die vorliegende Praxismappe wird von Machern" im Feld der Abenteuerpädagogik sicherlich sehr geschätzt werden, denn Senninger legt ein zusammenhängendes Machwerk vor. Auf der Grundlage des so genannten Project Adventure" werden Konzept und Ziele dieser Abenteuerpädagogik abgeleitet und in ein regelrechtes Programm gegossen. Hiermit können sich die Trainer und Betreuer sicher durch ihre Kurse hangeln, denn die Unterlagen sind gespickt mit Anweisungen, Checklisten, Tipps, Ablaufplänen und Übungen, die das Organisieren und Funktionieren von Gruppen bzw. Gruppenprozessen gewährleisten können. In der Summe nehmen deshalb die ersten 120 Seiten den Charakter eines Methodenkoffers an, dessen Inhalte ohne Zweifel dabei helfen werden Gruppen mit Abenteuerhunger oder anderen Lern- und Erfahrungsbedarf kompetent und modern zu managen. Im zweiten Teil werden Spiele und Übungen zu den Gruppenphasen vorgestellt. Senninger hat sich hier für eine Gliederung in insgesamt 9 Kategorien entschieden: 1. Aufwärmspiele, 2. Kennenlernspiele, 3. Vertrauensspiele, 4. Spiele zum Aufteilen, 5. Fillings, 6. Kooperationsspiele, 7. Hohe Seilgeräte, 8. Reflexionsmethoden und 9. Abschlussspiele. Helfen Sie anderen Kunden bei der Suche nach den hilfreichsten Rezensionen
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