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Über den Autor
Dieter Krowatschek ist Schulpsychologe und Lehrer und arbeitet am schulpsychologischen Beratungsdienst in Marburg. Seit vielen Jahren trainiert er Kinder mit ADS und anderen Verhaltensauffälligkeiten.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
59 von 59 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Ringeinband
Dieses Buch präsentiert sich als umfassendes Werk rund um das Thema "ADHS - Therapie,Eltern,Schule"
Der Autor Dieter Krowatschek hat alle wesentlichen Punkte zur Thematik des Aufmerksamkeits Defizit Syndrom (mit Hyperaktivität) in einem Ordner gesammelt und hierbei einen Materialienschatz für Lehrer/-innen und Therapeuten/-innen präsentiert, der seines gleichen sucht.
Ohne die oftmals wenig hilfreiche Diskussion um die Ursachenkomplexe erneut tiefgreifend zu führen, werden die wichtigen Punkte zur Behandlung und Betreuung der Kinder mit ADHS erläutert. Diese Ausführungen sind äußerst aktuell und fundiert. Der Autor und das Team von Psychologen/-innnnen und Sonderpädagogen/-innen beziehen hierbei sowohl soziologische, neurologische, pädagogische, genetische und familienbezogene Faktoren bei der Beschreibung des Syndroms und möglicher Maßnahmen ein.
Im Einleitungsteil wird die "Geschichte" des Syndroms ebenso umrissen wie die Entstehungszusammenhänge bezüglich des Marburger Verhaltenstrainings.
Im Diagnostikteil wird gründlich beschrieben, mit welchen Test- und Untersuchungsverfahren ADHS diagnostiziert wird. Hierbei wird das Syndrom klar abgegrenzt von anderen Krankheitsbildern.
Die Inhalte des eigentlichen Trainings werden auf über 150 Seiten umfassend und detailreich mit klaren Randnotizen aufgeführt. Diese Trainingselemente sind sehr praxisnah und kindgemäß. Eionige Übungen sind zwar schon aus anderen Zusammenhängen her bekannnnt, bekommen aber in dem Trainingszusammenhang noch einmal eine andere Nuance.
Die informativ beschriebenen verschiedenartigen Spiele überzeugen zudem durch ihre variable Einsetzbarkeit ohne viel Materialaufwand.
Im abschließenden Teil des Materialordners wird die Evaluation des Trainings genau beschrieben. Und dies überzeugt noch einmal grundlegend: Das seit 1990 wissenschaftlich begleitete Training weist positive bis sehr gute Ergebnisse auf, die für seine Wirksamkeit sprechen. Die Literaturliste zu Fachbüchern und psychologischen Testverfahren sowie die im Anhang abgedruckten Diagnosekriterien und Anamnesebögen runden das Werk ab.
Mutmachend sind außerdem die zwischendurch eingebrachten farbigen Fotos, die Kinder mit der Symthomatik in unterschiedlichen Lebenssituationen zeigen.
Dieser DIN A 4 - Ordner besticht nicht nur durch die gründliche fachliche Ausrichtung und Vertiefung, sondern insbesondere auch durch die handliche, aufwendig gestaltete Ausführung.
Der Autor Dieter Krowatschek hat alle wesentlichen Punkte zur Thematik des Aufmerksamkeits Defizit Syndrom (mit Hyperaktivität) in einem Ordner gesammelt und hierbei einen Materialienschatz für Lehrer/-innen und Therapeuten/-innen präsentiert, der seines gleichen sucht.
Ohne die oftmals wenig hilfreiche Diskussion um die Ursachenkomplexe erneut tiefgreifend zu führen, werden die wichtigen Punkte zur Behandlung und Betreuung der Kinder mit ADHS erläutert. Diese Ausführungen sind äußerst aktuell und fundiert. Der Autor und das Team von Psychologen/-innnnen und Sonderpädagogen/-innen beziehen hierbei sowohl soziologische, neurologische, pädagogische, genetische und familienbezogene Faktoren bei der Beschreibung des Syndroms und möglicher Maßnahmen ein.
Im Einleitungsteil wird die "Geschichte" des Syndroms ebenso umrissen wie die Entstehungszusammenhänge bezüglich des Marburger Verhaltenstrainings.
Im Diagnostikteil wird gründlich beschrieben, mit welchen Test- und Untersuchungsverfahren ADHS diagnostiziert wird. Hierbei wird das Syndrom klar abgegrenzt von anderen Krankheitsbildern.
Die Inhalte des eigentlichen Trainings werden auf über 150 Seiten umfassend und detailreich mit klaren Randnotizen aufgeführt. Diese Trainingselemente sind sehr praxisnah und kindgemäß. Eionige Übungen sind zwar schon aus anderen Zusammenhängen her bekannnnt, bekommen aber in dem Trainingszusammenhang noch einmal eine andere Nuance.
Die informativ beschriebenen verschiedenartigen Spiele überzeugen zudem durch ihre variable Einsetzbarkeit ohne viel Materialaufwand.
Im abschließenden Teil des Materialordners wird die Evaluation des Trainings genau beschrieben. Und dies überzeugt noch einmal grundlegend: Das seit 1990 wissenschaftlich begleitete Training weist positive bis sehr gute Ergebnisse auf, die für seine Wirksamkeit sprechen. Die Literaturliste zu Fachbüchern und psychologischen Testverfahren sowie die im Anhang abgedruckten Diagnosekriterien und Anamnesebögen runden das Werk ab.
Mutmachend sind außerdem die zwischendurch eingebrachten farbigen Fotos, die Kinder mit der Symthomatik in unterschiedlichen Lebenssituationen zeigen.
Dieser DIN A 4 - Ordner besticht nicht nur durch die gründliche fachliche Ausrichtung und Vertiefung, sondern insbesondere auch durch die handliche, aufwendig gestaltete Ausführung.
Dieses Buch ist trotz des stolzen Preises ein Gewinn für alle, die in der täglichen Praxis mit jungen Menschen zu tun haben, die von der ADHS-Symptomatik betroffen sind.
Es stärkt im besonderen auch in der Unterstützung der Familien, sich dem "ADHS" zu stellen. Und vielleicht ist es auch ein Beitrag, verbindende Kontakte zwischen Schule, Therapie und Elternhaus auszubauen - zum Nutzen für alle!
38 von 39 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Ringeinband
Vorbemerkung: Definition ADS und ADHS
Von einer Aufmerksamkeitsdefizit-Störung (ADS) spricht man, wenn ein Kind länger als sechs Monate sowohl im Kindergarten oder in der Schule (Gruppensituationen) als auch zu Hause durch ausgeprägt unaufmerksames und impulsives Verhalten aufgefallen ist. Kommen motorische Unruhe und übermäßiger Bewegungsdrang (Hyperaktivität) hinzu, dann wird von einer ADHS (Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung) gesprochen. Es ist Vorsicht geboten, nicht jede Zappeligkeit bei Kindern ist gleich eine ADHS. Zwei wichtige Faktoren sind:
Die Verhaltensweisen weichen deutlich vom Alter und dem Entwicklungsstand des Kindes und seinem natürlichen Explorationsdrang ab.
Das auffallende Verhalten tritt nicht phasenweise auf, sondern ist zeitlich stabil.
Die Häufigkeit (Prävalenz) von ADS / ADHS wird in der Literatur höchst unterschiedlich angegeben. Je nachdem welches Diagnosekriterium herangezogen wird. Die Abgrenzung zu sehr lebhaften Kindern ist nicht einfach.
Repräsentative nationale Studien gehen von einer Häufigkeit von 2,5% - 6% in Deutschland für die Altersgruppe von 5-18 Jahre aus.
Rezension:
ADS und ADHS rücken immer stärker in den Mittelpunkt schulmedizinischer und auch populärwissenschaftlicher Analyse. Die Erkrankungen haben die früher oft anzutreffende Eingruppierung als "Modeerscheinung" längst hinter sich gelassen. Der bekannte Therapeut Dieter Krowatschek beschäftigt sich seit vielen Jahren mit der Praxis von Aufmerksamkeitsstörungen. Seine fundierte Ausbildung schwingt beim Lesen stets mit, jedoch gelingt es ihm vorbildlich, den Erziehungsberechtigten und Pädagogen von Betroffenen lebensnahe Hilfestellung an die Hand zu geben. Der vorliegende praktische Ringordner besticht durch die zahlreichen Fallbeispiele und ein umfangreiches Trainingsprogramm (gemäß dem Marburger Verhaltenstraining).
Von einer Aufmerksamkeitsdefizit-Störung (ADS) spricht man, wenn ein Kind länger als sechs Monate sowohl im Kindergarten oder in der Schule (Gruppensituationen) als auch zu Hause durch ausgeprägt unaufmerksames und impulsives Verhalten aufgefallen ist. Kommen motorische Unruhe und übermäßiger Bewegungsdrang (Hyperaktivität) hinzu, dann wird von einer ADHS (Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung) gesprochen. Es ist Vorsicht geboten, nicht jede Zappeligkeit bei Kindern ist gleich eine ADHS. Zwei wichtige Faktoren sind:
Die Verhaltensweisen weichen deutlich vom Alter und dem Entwicklungsstand des Kindes und seinem natürlichen Explorationsdrang ab.
Das auffallende Verhalten tritt nicht phasenweise auf, sondern ist zeitlich stabil.
Die Häufigkeit (Prävalenz) von ADS / ADHS wird in der Literatur höchst unterschiedlich angegeben. Je nachdem welches Diagnosekriterium herangezogen wird. Die Abgrenzung zu sehr lebhaften Kindern ist nicht einfach.
Repräsentative nationale Studien gehen von einer Häufigkeit von 2,5% - 6% in Deutschland für die Altersgruppe von 5-18 Jahre aus.
Rezension:
ADS und ADHS rücken immer stärker in den Mittelpunkt schulmedizinischer und auch populärwissenschaftlicher Analyse. Die Erkrankungen haben die früher oft anzutreffende Eingruppierung als "Modeerscheinung" längst hinter sich gelassen. Der bekannte Therapeut Dieter Krowatschek beschäftigt sich seit vielen Jahren mit der Praxis von Aufmerksamkeitsstörungen. Seine fundierte Ausbildung schwingt beim Lesen stets mit, jedoch gelingt es ihm vorbildlich, den Erziehungsberechtigten und Pädagogen von Betroffenen lebensnahe Hilfestellung an die Hand zu geben. Der vorliegende praktische Ringordner besticht durch die zahlreichen Fallbeispiele und ein umfangreiches Trainingsprogramm (gemäß dem Marburger Verhaltenstraining).
Behandlung der Krankheit und Betreuung der Patienten sind die zentralen Anliegen des Autors, der den aktuellen Stand der Wissenschaft präsentiert. Sämtliche Berührungsfelder der Krankheit werden nachdrücklich beschrieben; im einzelnen soziologische, neurologische, pädagogische, genetische und familienbezogene. Der Leser erhält die notwendigen Hintergrundinformationen zu ADS und ADHS verständlich vermittelt. Hauptteil des Ordners ist allerdings der Aspekt der Diagnose und des Trainings. Neueste Analyseverfahren erlauben eine klares Herausschälen der Krankheitsursachen. Gewinnbringend ist der sehr ausführliche Trainingsteil, welcher auf spielerische, unkomplizierte Art und Weise nachhaltige Erfolge zu generieren vermag. Wichtig ist zudem die gebotene Möglichkeit Lernerfolge und -misserfolge zu dokumentieren, um als Pädagoge stets den Stand der individuellen Entwicklung des Kindes zu kennen.
Erfreulicherweise präsentiert der Verlag ein Handbuch das für Pädagogen und auch Eltern eigenständiges Lernen ohne kostspielige zusätzliche Coaches möglich macht und durch seine didaktisch vorbildliche Aufmachung keinerlei Motivationsprobleme entstehen lässt. Die zunächst recht überschaubaren Übungen versprechen rasch kleinere Erfolge. Die Einheiten sind übersichtlich gestaltet und zielen in erster Linie auf ganz alltägliche Situationen ab. Der Standard an Kundenorientierung ist besonders hoch gewählt, etwa durch viele Kopiervorlagen; allerdings hätte man vom erfahrenen Verlag Modernes Lernen auch nichts anderes erwartet. Dieser präsentiert ein stark eigenmotivierendes Training das gewinnbringend und zudem vergleichsweise erschwinglich ist.
Das Premium-Produkt ist somit äußerst komfortabel und auf eine angenehme Art geeignet die häufig vorhandene Angst vor der ADS-Thematik zu nehmen. Es unterscheidet sich von der üblichen Literatur zum Thema wohltuend durch seinen Praxisbezug und die Wiedergabe tatsächlicher Lebenssituationen. Die stringente Logik des Aufbaus ist bestechend. Andere Bücher sind hingegen mit allzu viel Theorie befrachtet und ermüden. Der Verlag Modernes Lernen beweist erneut seine Ausnahmestellung im Bereich Pädagogik/Psychotherapie. In der Vielzahl themenverwandter Publikationen nimmt der Trainings-Ordner eine Leuchtturmstellung ein.
Zum Autor:
Dieter Krowatschek (Diplom-Psychologe) ist Schulpsychologe und unterrichtet selbst als Klassenlehrer. Therapeutisch arbeitet er vor allem mit verhaltensauffälligen, aggressiven und überaktiven Kindern. Er hat zahlreiche Trainingsprogramme für den Einsatz in der Schule entwickelt und veröffentlicht.
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Ringeinband
Krowatschek gibt in dieser Mappe einerseits Einblick in seine jahrzehntelange Erfahrungen in der Therapie von vor allem ADHS - also ADS mit Hyperaktivität - und bietet andererseits viele Erklärungen für sowohl Eltern als auch Lehrer und Therapeuten. Darüber hinaus bietet diese Mappe einen riesigen Fundus an Spielen, die vor allem für die Anwendung in der Gruppe konzipiert wurden.
Das Herausragende an dieser Mappe (im Vergleich zu anderer ADHS-Literatur) ist die überaus wertschätzende und positive Herangehensweise Krowatscheks. Es wird hier weniger auf noch strengere Erziehung und noch mehr Autorität gesetzt, sondern versucht durch viel Lob, Liebe und Ermutigung erst eine gute Beziehung zu den Kindern aufzubauen und dann, mit diesem Fundament an gegenseitiger Wertschätzung, Regeln und Grenzen zu setzen, die auch vom Kind verstanden werden sollen.
Also wirklich für alle Erwachsenen, die irgendwie mit ADHS-Kindern zu tun haben empfehlenswert und richtig umgesetzt ein wirklicher Segen für die betroffenen Kinder!!!
Das Herausragende an dieser Mappe (im Vergleich zu anderer ADHS-Literatur) ist die überaus wertschätzende und positive Herangehensweise Krowatscheks. Es wird hier weniger auf noch strengere Erziehung und noch mehr Autorität gesetzt, sondern versucht durch viel Lob, Liebe und Ermutigung erst eine gute Beziehung zu den Kindern aufzubauen und dann, mit diesem Fundament an gegenseitiger Wertschätzung, Regeln und Grenzen zu setzen, die auch vom Kind verstanden werden sollen.
Also wirklich für alle Erwachsenen, die irgendwie mit ADHS-Kindern zu tun haben empfehlenswert und richtig umgesetzt ein wirklicher Segen für die betroffenen Kinder!!!
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