In fast jeder Grundschulklasse gibt es 2–3 Schüler, die an ADHS leiden. Das kann den Unterricht ganz schön schwierig machen! Mit dem Übungsprogramm lernen Lehrer, diese Kinder im Schulalltag zu fördern. Anhand von Problemfällen lernen Lehrkräfte, wie sie das Verhalten der Kinder mit ADHS im Unterricht lenken und damit die Lernaktivitäten unterstützen können. Außerdem bekommen sie Hinweise, wie sie die Zusammenarbeit mit den Eltern produktiv gestalten können. In insgesamt sieben Bausteinen werden Erkenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, die Lehrer im Umgang mit 6- bis 11-jährigen Kindern mit ADHS brauchen: - Wissen über das Störungsbild ADHS - Entwicklung eines verhaltensbezogenen Zugangs im Unterricht Alle Arbeitsblätter können von der CD-ROM ausgedruckt werden. Außerdem werden PowerPoint-Präsentationen für die Kursleiter zur Verfügung gestellt. Das erste standardisierte und evaluierte Programm für die Grundschule! Es kann sowohl in der Lehrerfortbildung als auch im Gruppentraining zusammen mit dem Kollegium umgesetzt werden. Der Printausgabe dieses Buches liegt eine CD-ROM bei. Die Inhalte der CD-ROM sind für das E-Book online verfügbar, das Kennwort finden Sie im E-Book, Seite X.
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»Insgesamt zeichnet sich das Buch durch eine klare Gliederung und Sprache sowie zahlreiche Praxisbeispiele und vertiefende inhaltliche Exkurse aus. Das vorgestellte Übungsprogramm richtet sich zwar an Grundschullehrkräfte, kann aber mit einigen Anwandlungen auch für Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II sehr hilfreich sein.« Pädagogik »Hervorragend geeignet für schulinterne Fortbildung und Elternabende.« Schulmagazin 5-10 »Der Band ist mit seinen Fallbeispielen, der themengerechten Gliederung und vor allem dem Praxismaterial auf CD-Rom sehr praxistauglich aufbereitet und bietet mannigfache Anregungen für einen Problembereich, der immer mehr Lehrern (und Mitschülern) unter den Nägeln brennt.« FiL, Zeitschrift für integrative Lerntherapie
Über den Autor
Prof. Dr. Gerhard W. Lauth ist Leiter der Abteilung Psychologie und Psychotherapie in der Heilpädagogik an der Universität Köln.
Dr. Kerstin Naumann, Dipl.-Psych., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Köln und dort u. a. tätig in der Ambulanz für aufmerksamkeitsgestörte und hyperaktive Kinder.
Dr. Kerstin Naumann, Dipl.-Psych., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Köln und dort u. a. tätig in der Ambulanz für aufmerksamkeitsgestörte und hyperaktive Kinder.
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6 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von JL
Format:Gebundene Ausgabe
Das Buch von Lauth und Naumann gibt zunächst einen guten Überblick über das Störungsbild ADHS. Hier werden die Merkmale und Kriterien erklärt, sowie der Verlauf, spezifische Risikofaktoren und Komorbiditäten. Angenehm ist, dass auch die Stärken der Kinder mit einem Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom benannt werden. Zusätzlich gibt es eine Anleitung, welche Maßnahmen und Behandlungen angewandt werden können. Für Lehrerinnen und Lehrer ist hier besonders der Punkt 'Maßnahmen in der Klasse' von Interesse. Der zweite Teil des Buches widmet sich einem Übungsprogramm, das detailliert erläutert wird. Hier werden die sieben Bausteine vorgestellt, mit denen sich Lehrer und Lehrerinnen auseinandersetzen sollten. Beispielhafte seien hier strukturierende Maßnahme, Verstärkung und die Nutzung eines Token-Systems genannt. Die beiliegende CD-ROM enthält Arbeitsblätter zum Übungsprogramm und ist benutzerfreundlichen aufgebaut.
Das Buch ist absolut zu empfehlen, besonders in Hinblick auf dieses wichtige Thema, da sich viele Lehrerinnen und Lehrer häufig fragen, wie mit ADHS besonders im Schulzusammenhang umzugehen ist. Außerdem ist das Buch in einem angemessenen Umfang gehalten, sodass es leicht und schnell zu lesen ist, damit die Umsetzung des Programms schnell erfolgen kann. Zusätzlich ist es, meiner Meinung nach, für alle Schultypen geeignet.
Das Buch ist absolut zu empfehlen, besonders in Hinblick auf dieses wichtige Thema, da sich viele Lehrerinnen und Lehrer häufig fragen, wie mit ADHS besonders im Schulzusammenhang umzugehen ist. Außerdem ist das Buch in einem angemessenen Umfang gehalten, sodass es leicht und schnell zu lesen ist, damit die Umsetzung des Programms schnell erfolgen kann. Zusätzlich ist es, meiner Meinung nach, für alle Schultypen geeignet.
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