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Ökologie des Geistes: Anthropologische, psychologische, biologische und epistemologische Perspektiven (suhrkamp taschenbuch wissenschaft)
 
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Ökologie des Geistes: Anthropologische, psychologische, biologische und epistemologische Perspektiven (suhrkamp taschenbuch wissenschaft) [Taschenbuch]

Gregory Bateson , Hans Günter Holl
5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (4 Kundenrezensionen)
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Produktinformation


Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Batesons Werk ist von einer Variationsbreite und Relevanz, die allen einzelwissenschaftlichen Schranken und Beschränktheiten der akademischen Forschung hohnspricht. Bateson hat Daten, Erkenntnisse und Erfahrungen aus Biologie, Soziologie, Linguistik, Geschichte, Psychologie, Kybernetik und Kunst verglichen und ihre Strukturen und Entwicklungsprozesse analysiert. (Fritz B. Simon)

Über den Autor

Gregory Bateson (1904–1980) war ab 1942 zusammen mit Norbert Wiener an den ersten Entwicklungen der Kybernetik und der Informationstheorie beteiligt.

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Kundenrezensionen

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
21 von 24 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Stephan Kleiber HALL OF FAME REZENSENT TOP 500 REZENSENT
Format:Taschenbuch
°
Gregory Bateson ist sicher einer der ungewöhnlichsten Wissenschaftler unserer Zeit. Statt sich ins Spezialistentum zu vergraben und hinter Fachsprache zu verstecken, entwickelt er durch seine breit angelegten Interessen und vergleichenden Forschungen neue, wertvolle Perspektiven.

Dabei achtet er durchgehend auf sehr präzise Formulierungen – eben auf die Unterschiede, die einen Unterschied machen – und ist nicht immer gleich im ersten Anlauf leicht zu begreifen. Dennoch sind die Beiträge in ´Die Ökologie des Geistes´ absolut spannend und für jeden wissenschaftlich interessierten Leser empfehlenswert.

Die einzelnen Aufsätze stammen dabei aus verschiedenen Phasen und behandeln thematisch ebenso unterschiedliche Fragestellungen. Aufsätze aus Biologie und Evolution sind ebenso vertreten wie erkenntnistheoretische Überlegungen oder die Betrachtungen zu Formen pathologischer Beziehungen.

Amüsant scheinen zu Beginn die Metaloge, die er mit seiner Tochter führt. An der Oberfläche einfache Kinderfragen, die jedoch schnell in ungeahnte Tiefen führen. Dieses Buch ist einfach rundum lesenswert und mehr als nur einmal erleuchtend aufschlussreich. 5 Sterne !!!

~

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15 von 17 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Es ist unglaublich, welche Breite Bateson in diesem Buch abdeckt. Da gibt es die Metaloge mit seiner Tochter, die auf unterhaltsame Weise ein paar Fragen zum Erkennen aufwerfen, Aufsätze mit familientherapeuthischem Hintergrund und mit gesellschaftspolitischem Fokus. Alle Beiträge führen weiter in das Denken von Gregory Bateson ein und im Verlaufe des Buches wurde mir klar, warum Bateson von vielen Konstruktivisten zitiert wird.

Ich habe seit Jahren kein Buch gelesen, das mich derart gefesselt hat, weil immer wieder eine andere Facette der "Ökologie des Geistes" aufgezeigt wird und man schrittweise tiefer in die Konzepte einsteigt. Dabei sind die Beiträge, obwohl sie aus den 40-er bis 70-er Jahren des letzten Jahrhunderts stammen absolut aktuell und keineswegs (nur) von historischem Interesse.

Besonders beindruckt haben mich der Metalog über den Instikt als Erklärungsprinzip, die Ausführungen zur Schizophrenie (die mich endlich haben verstehen lassen, warum das Thema so gerne von Konstruktivisten wie z.B. Watzlawick behandelt wird) und die Erklärung der Vererbung im Falle von mehreren Genen (eine eigentlich triviale Sache die aber bis heute von Medizinern noch nicht verstanden wurde ... mit allen Folgen).
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4 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Ebenen des Lernens 12. April 2010
Von Palme
Format:Taschenbuch
Gregory Bateson arbeitet interdisziplinär. Ich habe mich mit seinem Lernmodell beschäftigt. Marotzki nennt es ein "synchrones Ebenenmodell", weil gleichzeitig Unterschiedliches auf den drei Ebenen lernbar ist. Obwohl Bateson von einer behavioristischen Denkposition ausgeht, erweitert er die Reiz-Reaktions-Prozesse darüber hinaus, in dem er sich im Lernmodell auf Prozesse im Austausch mit der Umwelt ebenso wie auf innere Prozesse, in denen eigene Erkenntnisse entwickelt werden, bezieht. Die drei Lernebenen stehen in einem logischen Zusammenhang zueinander: Lernen I ist Erfahrungslernen, Lernen II bildet Identität und Charakter, in dem Schlüsse aus dem Erfahrungslernen gezogen werden und Lernen III bedeutet das Lernen lernen, in dem Gelerntes wieder in Frage gestellt wird ebenso verlernt wie um- und neugelernt wird. Bateson stellt ein hoch aktuelles Modell zur Verfügung, das mit dem Gedanken des lebenslangen Lernens einhergeht, das Lernen nicht allein inhaltsvermittelnd sondern ebenso persönlichkeitsbildend fasst.
Ich bin neugierig geworden, weiterzulesen.
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